必修二语文《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 3诗二首 我愿意是急流》精品课教案

必修二语文《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 3诗二首 我愿意是急流》精品课教案

教学重点：

把握意象群的层层递进富于变化的特点。

教学难点：

欣赏“通过一系列鲜活并独创性递进排列，营造一个感情流动的回旋天地”的艺术手法。

教学课时：1?课时

教学过程：

一、导入新课

爱情作为一种人与人之间最复杂最微妙的关系，也是文学作品历久弥新的主题，从古至今吸引了无数文人墨客留下动人的诗篇。请同学们回顾下我们之前所学过的此类主题的诗歌。

（生答）

不同国度，不同时代，不同文化背景的诗人对爱情的观照方式往往也不同。那今天我们来学习一篇外国诗歌，听听属于他的爱情宣言！

作者介绍，背景介绍

裴多菲：19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人，参加卫国战争1849

年7月英勇死在哥萨克兵的矛头上，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美

的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，这首诗

可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。

三、感知课文?

1、请学生依自己的理解，有感情地将这首诗歌自由朗读一遍。强调：情感处理。

2、讨论用何情感朗读。学生答，老师小结。参考：强烈情感，缠绵的倾诉，深情恋情，浓烈情感，由衷，一往情深，幸福无比，温情和热爱等等。

3、请学生深情地将本诗齐声朗读一次，体会里面的情感。正音??窠：kē

4、通过多次朗读，大家形成自己的感受。我们再来听课文的配乐朗诵及相关画面的欣赏，注意其情感处理。

5、老师提示学生朗读时，要声情并茂，应象示范朗读那样，语速缓慢，充满深情。

四、自主学习，交流研讨

诗贵含蓄，除少数直接抒情，绝大多数都是非直陈式，多要通过比喻，通感，双关，用典，象征等方式表达语意，为情感的抒发找个可代表可象征可寄托的具体的象。本诗也非空泛地说教，而是通过一系列鲜活意象营造一个情感流动的回旋天地。?

1、思考：本诗作者选取了哪些意象，可概括为几组，几类？

生答。