北师大版必修二《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 3诗二首 我愿意是急流》优秀教案设计

北师大版必修二《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 3诗二首 我愿意是急流》优秀教案设计

教学重点：?

通过对比手法领会诗歌的情境美。?

教学难点：?

引导学生树立正确的爱情观。???

教学时数：?

1课时?

教具准备：?

???录音机，本课朗读磁带?

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、导入：?

爱情，是最能激荡人心灵的、也是人类最美好的情感之一，简简单单的两个字?，引出了人世间多少酸甜苦辣、悲欢离合、恩恩怨怨。在你们心目中，爱情是什么？请你用一个比喻句来说明。?

请学生回答。?

爱情给人力量，爱情让人迷惘，爱情令人痛苦。爱情啊，你到底是什么？让我们先听听匈牙利诗人裴多菲的回答吧！?

一、配乐朗诵《我愿意是急流》?

二、简介裴多菲?

请同学根据课文注释起来介绍。教师补充。订字音。?

三、研习《急流》?

学生齐朗诵本诗，思考?

1、诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？???

明确：诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。??

2、诗中意象可以概括为几类？??

明确：全诗五段，每段由一组意象构成。这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。??

3、请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？?

明确：这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。小鱼在水中“游来游去”的是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上、山岩上跋涉是艰辛痛楚的，象征着爱情之路上会有重重的艰难险阻。但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚。?

第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险，象征着爱情路上会遭受到的打击和磨难。但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。?