北师大版语文必修二《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 2 给我的孩子们》优质课教案

北师大版语文必修二《第一单元 人间真情 阅读与鉴赏 2 给我的孩子们》优质课教案

4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

教学重点：

学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。

教学难点：

通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入定基调：

我们与别人谈话，总希望能够被理解。而有一个人，给他最亲近的人写了一封奇特的“信”，既希望读到信的人能理解自己，又怕他们能理解。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，来感受他对孩子们的深沉的感情。

二、破题入文识作者

1、了解题中的“我”。作者简介P2

(幻灯片： 丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。

文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画集》。

先生喜欢儿童，热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色。 正如先生所说与孩子在一起是“暂时脱离尘世”，是快适的，是安乐的，是营养的。

三、朗读感受氛围

过渡：文中先生的画都取自他的孩子们的日常生活情景，这篇文章是为他的《子恺画集》作的序。欣赏画作P3----P12

2、读课文思考：P13

⑴孩子们具体是谁？

⑵作者画《子恺画集》是要“给孩子们”什么？（原文回答）

⑶作者是带着怎样的情感来写这篇文章的？（用文中的两个词概括）

明确：

⑴瞻瞻、阿宝、软软

⑵11节：我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里； ⑶憧憬、悲哀

师结：这看似矛盾的两种情感贯穿全文，在文章首尾反复提到，回环反复，加强了全文的主旨和抒情气氛。——全班齐读<指导朗读，读出感伤、无奈和慨叹>

四、精读课文，品味孩子“童真”