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北师大版必修四语文《第二单元 情景交融 阅读与鉴赏 8. 杜甫诗二首 旅夜书怀》优秀教学设计
把握诗人形象，感受诗人心系苍生、兼济天下的博大情怀。
教学重点：诗境把握、情感分析
教学难点：运用准确、凝练的语言分析诗人情感
教学方法：诵读体验、合作探究
教学时数：一课时
教学过程：
导入新课：
“江湖”一词最早出自《庄子?大宗师》：“相濡以沫，不如相忘于江湖”，本意是指自然界中的江河湖泊，也泛指四方各地。春秋以降，“江湖”一词也逐渐衍生出许多抽象的含义，从而成为文学作品中一个比较独特的符号。除了武侠小说之外，古典诗词也对江湖有了各种各样的描绘，比如白居易：“我本江湖上，悠悠任运生”杜牧一《遣怀》：“落魄江湖载就行，楚腰纤细掌中轻”；黄庭坚《寄黄几复》：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。可以说，有人的地方就有江湖，而每个人心中的江湖都不尽相同。
今天让我们一同走进杜甫的江湖，去感受诗人那深沉、博大的情怀。
诵读诗歌
自由诵读、读准字词。
单独诵读与集体诵读相结合。
初步感知
三首诗在感情基调上与意象运用上有何共同之处？
沉郁顿挫，多凄凉语
写作背景：三首是都作于诗人晚年 。
永泰元年（公元765年夏），杜甫的好友、成都严武去世。这年夏天，杜甫毅然携带家眷离开蜀地，奈何关山阻隔难返长安，只好改变路线，乘船从长江以东，去潇湘一带。最后行至荆楚，诗人病逝于舟中。所以三首诗都写于诗人流落辗转于江汉湘潭之间，因而诗中多用到“江”、“湖”等与水有关的意象。
合作探究
初探“江湖”貌
三首诗都写到了“江湖”意象，请找到每一首诗相关诗句，说说诗人笔下的“江湖”是一番怎样的景象。
《旅夜书怀》：“星垂平野阔，月涌大江流”：星空低垂、原野辽阔，月光随着滚滚江涛涌动，苍茫无涯。
《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：：落木无边，萧萧而下，不尽长江，滚滚而来，似要将一切淹没。
《登岳阳楼》：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
小结：三首诗都极写江湖的浩渺，天地的阔大，意境雄浑壮阔，在这广袤的空间里，是诗人渺小、无助的有限之身，个体在宇宙面前，衰微到几乎无能为力。
过渡但这渺小无助的个体生命，也有其不可估量的伟大之处，原因就在于“人是一根会思想的苇草”，请同学们再读诗句，一起来看看，面对这浩渺无涯的江湖水，诗人展开了哪些思考？