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必修四《第二单元 情景交融 表达与交流 书面表达:抒情散文的写作》优秀教案
【教学重难点】
指导学生在描写景物时融入自己的情感和思想。
【课堂实录】
导语:今天给大家带来了一个字谜,有同学愿意试一下吗?
一、猜字谜
二、从字面感受“冬”
????冬是会意字,
三、从诗中感受“冬”
1、齐读
2、这首诗写的是什么季节?(翻译诗句)是初冬还是严冬?你怎么看出来的?
立冬期间的华南北部,即便寒风扫过,气温会迅速回升,晴朗无风之时,常有“十月小阳春,无风暖融融”之说。这里往往12月才会进入冬季。
天文学上把“立冬”作为冬季的开始古人对“立”的理解与现代人一样,是建立、开始的意思。但“冬”字就不那么简单了,在古籍《月令七十二候集解》中对“冬”的解释是:“冬,终也,万物收藏也”,意思是说秋季作物全部收晒完毕,收藏入库,动物也已藏起来准备冬眠。
3、写了冬的哪些特点?声音颜色气味温度,
四、你所感受到的冬又是什么样的呢?
1、说一说
2、写一写
五、师生共同创作散文《冬季恋歌》
???????走过处处闻啼鸟的春,家家黄梅雨的夏,萧萧木叶落的秋,却恋上的是,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬。
????冬是深沉内敛的,它总是将自己的美悄悄藏好。藏在田野的皑皑白雪下;藏在西风轻叩窗棂的序曲中;藏在干净清澈,善于发现美的孩子的眼眸里。
????亲爱的孩子们,你们发现了它吗?
听,这是冬的声音,
看,这是冬的颜色,
闻,这是冬的味道,
好,我们再来感受一下,冬的温度吧,
????冬是深沉内敛的,今天,它把美藏在???班孩子们的笔下,亲爱的孩子们,你们爱它吗?