北师大版必修五《第四单元 汉语的美 表达与交流 书面表达：读书报告的写作》优秀教案设计

北师大版必修五《第四单元 汉语的美 表达与交流 书面表达：读书报告的写作》优秀教案设计

让学生抒发自己对作品的独特感受，在交流中擦出思想的火花，以提高学生的阅读兴趣　

教学难点：

让学生抒发自己对作品的独特感受，在交流中擦出思想的火花，以提高学生的阅读兴趣

学会写作标准的读书笔记　

课时安排：

1课时

导入

读书可进入别人的精神世界，伴随着主人公体验另外一种生活。“读书的事情根本不能交付他人，这是一种思想活动，独立思考的权利不能交予他人。”读书是个人化的事件，只能分享无法强加。

本节课是一节尝试阅读课----《红楼梦》香菱之主题阅读，希望同学们抒发自己对作品、对人物香菱的独特感受，在交流中擦出思想的火花，提高阅读兴趣，如此足矣！

“不动笔墨不读书”

凡事预则立，不预则废。

1.小组展示读书计划

2.读书成果分享

古人著名的读书治学经验，认为读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

常见的有以下三种：摘录、读后感、读书评论，本节我们仅需把握前两种即可。

摘录（参考借鉴句子迷网站）

把自己认为重要、有实用价值的（历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片段等）分类抄录下来。有的学生以思维导图的形式对主题阅读进行了梳理。

（二）读后感?

⑴读后感的基本结构

叙----议论评析（需类比，进而联系现实，深化理解）----结论

三、教师总结

通过小组读书计划及读书成果展示，可以看出大家都以最积极的态度去阅读，并且也写出了自己独特的读后感，再次提示，在写作读后感时应注意以下事项：

写读后感必须有一个明确的中心论点（或中心思想），不能杂乱无章，文意散漫。第二，这个中心论点（或中心思想）必须是从所读的材料中提炼、概括出来的，与所读的

材料有着必然的、内在的联系。