北师大版必修五《第二单元 幽默与荒诞 表达与交流 口头表达：辩论》优秀教案设计

北师大版必修五《第二单元 幽默与荒诞 表达与交流 口头表达：辩论》优秀教案设计

二、教学重点

1、组织学生开展探究式学习，学会梳理感性材料。

2、掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，并运用这些知识解决一般的逻辑问题。

三、教学难点

1、掌握各种类型的概念、命题、推理和逻辑规律。

2、把自发形成的思维习惯转化为自觉的、合乎逻辑的思维方式。

四、教学方法与模式

1、第一课时主要由教师引导，由故事转入逻辑概念和知识。

2、第二课时主要是学生讨论，结合实例巩固知识点，提高思维能力。

3、采用多媒体教学手段，通过影视作品声音画面的魅力，产生好的视听效果，吸引学生注意力，扩大教学容量。

五、教学过程

（一）课前预习阶段（明确任务）

1、通读课文，划出有关逻辑的术语和相关知识点，思考课后练习。

2、搜集各学科学过的概念或定义，并试着与本课所讲的逻辑知识点联系起来。

3、了解逻辑推理规律，尝试着用这些规律解决某些问题。

（二）课堂导引与探究（主要采用故事导引法、启发式、点拨法、拓展法，由浅入深地进入探究的课题重点。）

1、由几则趣味逻辑小故事入题，激发学生对逻辑知识的探究兴趣。

2、启发学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入。

3、在关键处适时点拨，恰到好处地引入相关的知识点，以便高质量地完成课堂教学任务。

4、联系生活实例或逻辑故事，采用扩展训练的方法，进一步激发学生独立思考的兴趣，以巩固课堂所学，提高运用逻辑知识解决语文疑难问题的能力。

（三）课堂小结

通过这节课的学习，我们在掌握一般逻辑知识点的基础上，重点剖析了概念、命题、推理及逻辑规律的内涵，分析了不同语句、情景或故事中的相关问题，有效地引导学生利用这些知识为语文学习服务。相信通过此课，学生会对逻辑逐渐产生兴趣，并意识到学习逻辑知识的必要性，从而主动去了解和学习，逐步提高学生的学习效率。

（四）课后作业

下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析。

1、数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的情节编成一道逻辑推理题：