选修 《红楼梦》选读语文《第一课 演说荣国府 》精品课教案

选修 《红楼梦》选读语文《第一课 演说荣国府 》精品课教案

教

学

过

程

教

学

过

程

课堂导入。

音乐导入，红楼梦主题曲，同学们你们听过这首歌吗？那你们知道这首歌唱的是什么意思吗？

正如歌词所唱，这首曲是专门咏叹宝玉和黛玉的 ，那么这两位主人公出自谁手呢？

课堂教学

（一）介绍《红楼梦》和曹雪芹。

《红楼梦》“以贾、史、王、薛四大家族 的 兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉 的 爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡 的 历史趋势。”然后补充介绍如下：

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出 的 现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏” 的 “乾隆盛世”。当时随着经济 的 恢复和发展，资本主义 的 因素也有了增长。这股新 的 力量与严重束缚它 的 封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气 的 初步 的 民主主义思想与腐朽 的 趋向最后崩溃 的 但又居于统治地位 的 封建宗法思想、传统制度之间 的 矛盾斗争。在这样 的 时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族 的 兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉 的 爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡 的 历史趋势。

《红楼梦》 的 作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他 的 先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造 的 官职。他 的 曾祖母做过康熙皇帝 的 乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝 的 待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家 的 显赫以及与皇室 的 密切关系。

曹家还是一个具有文学教养 的 世家。曹雪芹 的 祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名 的 《全唐诗》就是由他主持刻印 的 。这种家庭环境无疑地对曹雪芹 的 文学素养有直接 的 影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥” 的 贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷 的 清除政敌 的 斗争。在皇室内部争夺权力斗争 的 牵连下，他 的 父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》） 的 贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰 的 过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别 的 生活变化不能不引起他对过去经历 的 一切作一番痛苦而深刻 的 回忆，从而产生思想上 的 矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下 的 烙印，使他对本阶级怀有温情 的 眷念，思想上带有空幻 的 色彩；另一方面，社会 的 腐败，统治阶级 的 丑恶，使他对本阶级 的 面目有了认识，性格上具有叛逆 的 特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大 的 作品提供了良好 的 基础。

《红楼梦》 的 后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉 的 爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨 的 ，但写贾府 的 结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹 的 原意。

如导言所述，我们阅读小说首先应了解背景和作者有关情况。这可以自己动手查阅资料。上述材料就是根据《中国文学史》及《红楼梦》第一回有关文字整理 的 。

附录：《红楼梦》前五回 的 内容和在小说中 的 作用。（摘自人民教育出版社：《高级中学语文第四册（必修）教学参考书》1991年5月版。课前印发给学生参阅。）

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕 的 一个组成部分。《红楼梦》 的 序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节 的 开展，作了必要 的 交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回 的 内容，作一概要 的 了解。

第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉 的 性格和描写贾宝玉和林黛玉 的 爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

在“女祸补天” 的 故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世” 的 顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴 的 “通灵宝玉”。它对贾宝玉 的 叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求 的 蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立 的 思想性格，具有像从天而降 的 顽石一样 的 “顽劣”性，难以为世俗所改变。