北师大版语文选修 《红楼梦》选读《第二课 宝黛初逢》优质课教案

北师大版语文选修 《红楼梦》选读《第二课 宝黛初逢》优质课教案

1.信息、媒体与技术技能：能采用多种手段有效地获取有用信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题；

2.交流与合作技能：能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达“我眼中的林黛玉贾宝玉王熙凤”，通过小组合作，把每人查阅的有用信息，协同组员整合资料，共同承担责任，展现有效合作共事的能力；

3.批判性思维与问题解决技能；对其他人评价林黛玉贾宝玉王熙凤等的不同观点，持开放的心态并积极回应,能根据名著所学联系自己的生活，学会解决问题的方法与能力；

4.学习与创新技能：在学习中创新，借助新媒体资源汇报演示学习成果，提升信息技术的运用意识和使用能力。

（二）学习目标

知识与技能：

1了解著者曹雪芹生平和作品的文学地位

2 了解林黛玉等几个重要人物形象特征，学会人物描写方法

3 掌握环境描写方法和作用

过程与方法：

1.小组合作的方式，自主阅读，分享交流，展示成果；

2.品读精彩章节，观看图片与影视，掌握作者对人物的形象特征和环境描写

3.在应用现代技术和合作探究的过程中，将整本书的阅读与收集资料、写作等实践活动联系起来，发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。

情感态度价值观：

1评价林黛玉贾宝玉王熙凤等的不同观点，持开放的心态并积极回应,能根据名著所学联系自己的生活，学会解决问题的方法与能力；.

2.让学生对《红楼梦》产生新的阅读兴趣，有利于高考，也有利于自己的文学素养提高。

（三）教学重难点

通过自主、主题，拓展阅读，。了解林黛玉等几个重要人物形象特征，学会人物描写方法， 掌握环境描写方法和作用

四、学情分析 高一年级学生对高中新课标教材的知识内容与体系没有一个明确的认识，但能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，再加上我们连云港市真阅读系统工程的影响和四大名著的原因，学生们能真正接触到《红楼梦》名著作品，所以就可以系统去阅读。在教授这篇名著节选时，我会多给学生自我阅读、合作探究、交流成果的时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。高一年级语文课课时有限，更需要我们一线语文教师有针对性的导读，根据班级学生两级分化严重的现象，我把这本名著阅读的主题确定为“阅读 探讨 再读”，应该能起到事半功倍的效果。 五、教学方式选择与规划 《林黛玉进贾府》一文，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。内容不多但是因为曹雪芹运用了多种描写的笔法，要真正读懂小说情节人物和环境，难度很大。为了降低学习难度，我会运用多媒体创设情境，小组合作学习，班级群展示阅读成果，多媒体展示图片影片，电子档案袋实时评价等教学方式，调动学生阅读兴趣，为有计划推进学生有效阅读，特制定为期三天（前两天在周末课外）的阶段性阅读进度表。

阶段

任务

要求

第一天

上午：速读红楼梦，了解名著的内容

下午：精读课文，了解林黛玉等几个重要人物形象特征，