北师大版语文选修 20世纪中国短篇小说选读《第十课 孕妇和牛 欣赏》优质课教案

北师大版语文选修 20世纪中国短篇小说选读《第十课 孕妇和牛 欣赏》优质课教案

【教学重难点】

掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，准确把握小说人物形象的特点。

【学情分析】

小说是学生最喜爱的文体，但很多学生的兴趣点仅仅是在故事情节上，而对人物形象的理解认识十分短浅，并未了解作家塑造人物的目的。在高三的综合测试中，学生对小说的鉴赏能力较低，对于小说人物形象特点把握得不够准确，不知如何准确概括人物形象特点。本节课，通过高考典型例题，师生研讨来解决以上问题。

【教学过程】

一、考点诠释

人物形象的概括与分析，是小说文本中的必考题，此考点常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物形象。在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。

二、题型解读——指定语段分析人物的心理或性格特点题

这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。全国卷往往在双选题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。

题型示例一：(2015·安徽高考) 阅读《蓑衣》一文，回答后面的问题——请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。(3分)

1．审清设问

题干示例 审读判别 (2015·安徽高考)请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。 (1)题干中有具体指定的语句或语段；

(2)题干中有“心态”“心理”“性格”。 (2014·浙江高考)赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？ 其他设问方式：

(1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？

(2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。

(3)结合文本内容，分析×××的心理变化过程。

2. 理清思维

（1）抓关键词，理清其中的层次。

（2）瞻前顾后，揣测人物的内心活动。

3. 规范作答

【参考答案】　因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。

三、题型解读——整体概括与分析人物形象题

题型示例二：(2015·全国卷Ⅱ) 东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)

1．审清设问

题干示例 审读判别 (2015·全国卷Ⅰ)小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 (1)题干有“形象”“性格”“品质”等字样。