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选修 20世纪中国短篇小说选读《第一课 铸剑 阅读》优秀教案
4、引导学生发现大自然的秘密，激发学生进行科学探索的兴趣。
教学重点：学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
教学难点：学习本文作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。?
教学时间：一课时
教法学法：自主学习法、讨论法、小组合作探究法
教具准备：PPT课件
教学过程：
导入新课
1、播放音频（蝉的叫声），让学生猜猜，这是什么声音？请见过蝉的同学说说自己对蝉的了解。
课件展示蝉的图片，引出课题与作者。
2、了解作者与作品
课件展示作者与作品简介。
预习检测
认读生字词
金蜣 窠 黏 涂墁 罅隙
蚋 鳍 跳蚤 喧嚣 钹
初读课文，整体感知
学生默读课文，思考：作者向我们介绍了关于蝉的哪些内容?并用下列句式说出你对蝉的评价
我觉得蝉（ ），从（ ）可以看出来。
课文内容梳理
提问：课文分两个部分，“蝉的地穴”与“蝉的卵”，作者分别向我们介绍了哪些内容？
明确：蝉的地穴、幼蝉蜕皮(从幼虫到成虫的过程）、从产卵到幼虫的过程
再读课文，合作探究
1、蝉的地穴与其他掘地昆虫的窠有什么不同？为什么会有这种不同？
2、你觉得蝉在建造地穴时，哪些地方体现了蝉的智慧？