北师大版语文选修 实用文体写作《第一单元 第一节 个人信件》优质课教案

北师大版语文选修 实用文体写作《第一单元 第一节 个人信件》优质课教案

教学重难点：?

重点：书信的写作格式。?

难点：书信中书面语言表达思想要领的精确度、明确性及简洁性。?

教学时间：１课时?

教学筹备：多媒体课件?

教学活动过程：?

导入：? ????

杨子的《十八岁及其他》采用书信体的行文方式，远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲切感，语言朴素真挚，让人读后无法不为之动容。这就是书信体文章的魅力。这种文体不仅是日常交流的工具，也是一种可以“化腐朽为神奇”的文体，今天我们就来学习这种“变腐朽为神奇”的方法。?????

课堂导学?

（一）了解“书信体作文”的文体特征?? ???

书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。?

师生共同：赏文章，说“书信体作文”的优点。?

学生对于学案上的文章，可以选评某一篇，也可以整体评价。（预习已要求）?

提问后师生共同明确：?

情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）?

表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，可以以叙事为主，也可以以议论为主，还可以综合运用各种表达方式。却不会被判为“文体不明”。书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这方法比正话正说、实话实说效果还要好。它对收信人表面是赞扬，实际上是贬斥，表面是咒骂，实际上是褒奖。这样用轻松活泼、幽默风趣、调侃诙谐的话语表现的却是庄重、深刻的内容。?

内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。?

对象很广泛。常见的是自己给别人写信，如给父母、老师等人写信。但有时，因表达需要，可借助想象，给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道；给美国总统写信，表达和平愿望；地球人给外星人或外星人给地球人写信希望人类爱护地球等。可以用比拟手法，写人给动植物或非生物写信，也可以动植物或非生物给人写信。

语言要求低。当然，这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。?

拟题简易。?

“书信体作文”写作要注意的几个方面?

要注意拟定新颖别致的标题?

书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。如，《“老鼠爱大米”——给人类的一封信》，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。还有《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等，都是很有特色的题目。不用副标题也是可以的，如，《身畔是世俗，童心是天国》（2013年浙江优秀作文）。?

要注意书信的格式和要求?

书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。?