选修 唐诗欣赏语文《第八课 用常得奇 语浅意深——白居易诗四首 琵琶引（并序）》精品课教案

选修 唐诗欣赏语文《第八课 用常得奇 语浅意深——白居易诗四首 琵琶引（并序）》精品课教案

4、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。

5、了解中唐时代歌女的悲凉身世核实人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识。

教学重难点：

1、掌握重要的文言知识，如词类活用，古今异义等。（重）

2、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。（难）

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法

教学用具：多媒体

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

作家作品

白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。

《琵琶行》中的“行”，“乐曲”的意思，《琵琶行》又称《琵琶引》。从形式上属于歌行体，古体诗，又如白居易的《长恨歌》，形式较自由，模拟汉代的“乐府诗”，用新题材写事实，形成“新乐府诗”。

乐府诗发展历史：汉乐府“缘事而发”→曹操诸人“借古题而写时事”→杜甫的“因事立题”→经元稹、顾况等一脉相承，到白居易更成为一种有意识的创作准则，即白居易的诗歌主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 为此，白居易等人发起了“新乐府运动”，提倡“汉乐府精神”。

二、学习“序”

1、学生自读课文，圈画字词，注意读音，并结合练习册完成重点文言知识的落实。（检查课后预习成果）

铮（zhēng） 悯然（mǐng） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 枫叶（fēng） 瑟（sè） 声声思（sì） 捻（niǎn） 霓裳（nícháng） 秋月白（bó） 衣裳（cháng） 红绡（xiāo） 钿头银蓖（diàn bì） 谪居（zhé） 整顿衣裳——（cháng） 还独倾——（huán） 间关——（jiān）

2、思考“序”中交代了什么内容？

（1）交代了时间、地点、人物、故事的经过；（2）概述琵琶女的身世；

（3）点明写作动机；（4）奠定全诗的感情基调：凄切伤怀

三、听录音范，整体感知全诗，并思考以下问题：

1、本诗写了一个什么故事？

2、塑造了哪些人物形象？（琵琶女，诗人）

3、全诗的主旨句是那一句？（“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”）

4、请同学们分别用七个字概括一下各个诗节的主要内容。