选修 唐诗欣赏《第二课 浑厚悲慨 壮丽雄奇——王昌龄、高适、岑参诗四首 燕歌行（并序）》优秀教案

选修 唐诗欣赏《第二课 浑厚悲慨 壮丽雄奇——王昌龄、高适、岑参诗四首 燕歌行（并序）》优秀教案

导入

大家还记得《白雪歌送武判官归京》吗？它的作者是谁？（岑参），在唐朝，有一位与岑参齐名的诗人叫做高适，大家熟悉他吗？对，他写过一首诗《别董大》（千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）这首诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。今天我们再来学习一首高适的代表作——《燕歌行》。（板书课题）

知识积累

知人论世 ：高适，字达夫，一字仲武，渤海蓨tiáo县(今河北景县)人。高适生于702年。他早先家境贫困。唐玄宗开元19年(731)高适到了北方边疆，参加征服契丹的战争，熟悉了边塞和边塞生活，并写下了不少边塞诗，表露了他对当时边境战争的看法和希望，以及为国立功的抱负。《全唐诗》按语说：“开元以来，诗人至达者唯适而已。”意思是讲，开元以来的诗人中，在仕宦道路上如此顺利通达的只有高适一个。

高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。文学史上把他们称为“高岑”。高适的边塞诗，气骨遒劲，笔力浑厚，生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。对唐朝军队内部的黑暗现象，揭露的也很深刻。《燕歌行》是高适所有边塞诗中最为杰出的一篇。

问题一：请同学们读一下题目和小序，从题目和小序中你能解读到哪些信息？

这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。 《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。结合小序“感征戍之事”判断，本诗在题材上属于边塞诗。

边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。

问题二：你读过哪些边塞诗，它们表达了什么主题？(一时想不起来也不要紧，不过一定要明白它的内容主要是边疆的军民生活和自然风光。)

1、歌颂将士奋勇杀敌，以身许国

2、表现自己投笔从戎，建功立业

3、描写边塞山川景物，生活艰苦

4、描写征人念远思归，想念亲人

5、描绘美满幸福生活，向往和平

6、痛斥君主穷兵黩武，草菅人命

7、揭露军中苦乐不均，深切同情

8、抒发平生壮志难酬，怀才不遇

将要陈述，询问学生能不能理解，理解了，那遇到边塞诗在这些方面去思考主题。那么，《燕歌行》写的又是什么内容，表达的又是什么主题呢？就让我们走进文本赏析诗歌吧。

三、疏通文意，朗读课文。

1、字音检测，词语理解，请学生回答。（快速）

2、自由朗读，看注释，前后串读。

3、问题：在朗读的过程中，你感受声音的特点是什么？

（1）整齐匀称，韵律和谐（2）金戈铁马之声（3）悲壮苍凉之声（4）哀怨悲戚之声（5）慷慨悲壮之声

四、文本探讨

问题三：在高适笔下，边塞风光和战争各有什么特点呢？请大家找出对应的诗句、字词并分析、讨论。