选修 唐诗欣赏《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀教案

选修 唐诗欣赏《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀教案

二、教学 重、难点

　　重点：熟读、背诵

　　难点：理解诗句蕴含的情理

三、教学过程

　　（一）标题解说

　　（二）背景简介

　　（三）整体感知

　　1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。

　　2.学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。

　　（四）作者简介

　　（五）1.根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。

　　2.译文

　　（六）合作学习

　　1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?

　　2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？

　　3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？

　　4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

　　5.这首诗在结构上有什么特点？

　　6.请用自己的话概括这首诗表达的思想感情。

　　7.古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？

　　（七）小结

　　通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一。说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。

　　〖链接〗以月寄情的句子

【另外】

将送别诗进行分类，用讲解与游戏练习方式让学生准确把握。