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选修 中国新诗选读《第九课 丰富的痛苦——穆旦的诗 春》优秀教案
通过深入研读诗文，品味现代诗语言的特点，力求背诵全诗。
3.
感悟青春，理解本单元“生命的律动”的内涵。
【教学重难点】
1.
在诵读过程中感受诗歌语言的魅力，从而逐步加深对诗歌内容的理解。
2.
学会从意象入手，体会作者丰富的情感和感受。
【教学方法】
1.
平等对话，合作交流。
2.
以问代讲，逐层深入。
3.
将诗歌与音乐、绘画结合，激发学生学习和创作的兴趣。
【课例实录】
一、贴合文本，篆文导入
师：同学们，今天很高兴能和大家共同欣赏一首诗。首先，大家来猜猜这个字念什么。（用
篆体板书课题：“”。）
生：春！下面有个“日”，上面是“草”。
师：看到这个字的形象，我们似乎感受到“草色遥看近却无”的春意朦胧，“几处早莺争暖
树”的春之盎然，以及“竹外桃花三两枝”的春之素雅。（学生随教师背诵着熟悉的关于春
的诗句。）究竟，是春天激发了想象，还是想象创造了春天？缘何在这最短的季节却产生了
大量的诗篇？现代诗人穆旦在春天又会有着怎样的感受呢？
二、知人论世，走近穆旦