选修 中外新闻作品选读《第三单元 人物通讯 第十课 公仆本色——追记湖南省委原副书记、省人大常委会原副主任郑培民同志》优秀教案

选修 中外新闻作品选读《第三单元 人物通讯 第十课 公仆本色——追记湖南省委原副书记、省人大常委会原副主任郑培民同志》优秀教案

教学重难点：

（一）教学重点：

通过报告文学中新闻事实的叙写理解包身工群体特征

结合新闻事实及新闻背景材料分析包身工失去人权被异化的原因

（二）教学难点：

深刻理解作者的关注生命个体的悲悯情怀和人文精神

（三）教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

展示渔民饲养墨鸭捕鱼视频；

引出对饲养包身工制度的控诉，引入《包身工》学习

看视频

谈感受

营造氛围，

引入课题

一读

1.引导学生填写包身工档案卡，补充包身工卖身契，感性认知这个可怜的群体 ；

2.带领学生赏析文中有震撼力的语句语段

3.以称谓为突破口引导学生通过文中具体称谓把握人物关系，补充《包身工余话》中关于包身公无人权的特点，进而归纳出包身工这一群人被异化的结论

1.填表格，说感受

2小组合作，寻找称谓，并说一说这些令自己震撼的称谓及原因，有感情朗读相关语段，归纳包身工具体特点，体会他们失去人权，被异化的特征。

1.培养学生粗读快速摄取信息能力；