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高一上册语文《第六单元 二十 香菱学诗》精品课教案
问题3、从哪里可以看出来？
问题4、文中有关香菱学诗的神态和细节描写有哪些？
问题5：标出传神的细节描写并鉴赏其的作用
…… 主要学习活动与步骤
活动一
活动任务 提出问题，导入新课 问题引领 1、假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？（立问题）
??学生阅读讨论，理出情节?
? 香菱?????学诗
????生：苦、乐、善、喜、痴……
作者曹雪芹会怎么填？
慕雅女雅集苦吟诗。
2、请找出小说哪里描摹出香菱“苦学诗”？（找依据）
?①“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。”???
……
? 总结：这样看来，香菱学诗正如曹雪芹对她的评价：“苦志学诗，精血诚聚”。
主要步骤（步骤表述原则：学生看了知道怎么做） 3、阅读课文，香菱如此刻苦学诗，你觉得她痛苦吗？从哪儿看出来？（辨真伪）
15次的“笑”，可见乐在其中，乐此不疲。。
追问：香菱如此苦志学诗，又能乐在其中，这是为什么？
4、香菱为什么要追求“雅”呢？（深探究）
香菱“ 薄命 ”史:a: 出身家庭（根基“雅”）
b：成长经历（阻断“雅”）?
c: 环境熏陶（羡慕“雅”）
5、她达到“雅”的目的了吗？（深探究）
?6、这么一个孜孜追求雅的女子，她的努力是否改变了她的命运呢？曹雪芹笔下的香菱她的结局是悲是喜呢？（出结论）