华东师大版语文高一上册《第六单元 二十 香菱学诗》优质课教案

华东师大版语文高一上册《第六单元 二十 香菱学诗》优质课教案

第二课时

一、导入：《叹香菱》视频，香菱是“金陵十二钗” 副册第一人，她那册子上画着一幅画，雪芹写道：

根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。

自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

从这个判词中你觉得香菱是一个怎样的人？和你在本文中感受到的香菱一样吗？

香菱是个美好的人，这么凄惨之人因为什么让人觉得美好呢？是因为她学诗时表现出的品格，那今天我们继续学习《香菱学诗》，看看香菱有哪些美好品格。

示标：

1、学会从人物的语言、动作、神态等角度分析小说人物形象的方法

2、从香菱学诗中获得的启示

二、复习故事情节：学生根据前一节课内容，简单概述。香菱学诗经历了哪些步骤？

明确：拜黛为师，借得诗作——读诗悟理，交流心得——求得诗题，初次做诗——苦思冥想，再作一诗——想诗着魔，梦中得诗

或者：曹雪芹说香菱是“苦志学诗”，的确，作者写香菱学诗正是扣住一个“苦”字， (1)—(4)“苦听”、(5)—(9) “苦读”、(10)—(23) “苦作”。

三、分析人物形象【品读课文语句，小组讨论，生生交流】

问：本选文在小说原著中的回目是“慕雅女雅集苦吟诗”，文中对香菱“苦学”的描写很多，体会这些描写的传神之处及作用。

香菱：

描写方法 句子 人物性格 语言 18节：香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”

动作 4节：香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。

13节：香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 神态 10节：喜的拿回诗来，……茶饭无心、坐卧不定

13节：在石上出神、蹲在地下抠土、皱一回眉、自己含笑一回

15节：只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

18节：挖心搜胆、耳不旁听、目不别视……怔怔答道

20节：对灯出神 香菱性格：

1、主动、勤勉学习 2、悟性较高 3、执着

4、专心致志 5、“笑”——乐学

四、作者除了正面描写香菱的“苦听”、“苦读”、 “苦作”，之外，还有什么描写角度（方式），试举一、二例。