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高一下册《第六单元 二十一 绝句三首 塞下曲 》优秀教案
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、读诗的困境：
1、年代久远，心灵难以共鸣；（黄庭坚《登快阁》）
2、语言陌生，句意难以理解；（贺知章《咏 柳》）
3、背景不明，主旨难以揣度；（杜 甫《登 楼》）
4、结构跳跃，逻辑难以梳理；（陆 游《书 愤》）
5、表达含蓄，情感难以把握；（孟浩然《春 晓》）
二、解析的可能：
1、置身情境 2、熟悉语言 3、知人论世 4、贯通前后 5、认识规律
三、从绝句入手：
1、绝句的特点：
（1）字数极少，语言极简；（篇幅）
（2）即近求远，以小见大；（技巧）
2、绝句的写法：
（1）重形象，轻叙事； （2）重细节，轻过程。
3、绝句的读法：
（1）从景物、意象入手 （2）从人物、细节入手
四、绝句例读：
《塞下曲》（卢纶）——《从军行》（王昌龄）——《过华清宫》（杜牧）
1、句意的疏通：将形象还原成画面，将细节还原成事件
2、词语的精读：形象的内涵，细节的深意
3、诗歌的情感：表达对严整军容的赞美；抒发将士们誓死戍边的慷慨豪迈；抨击封建统治者的骄奢淫逸。
五、拓展训练：
1、《秋思》（张籍）