华东师大版语文高一下册《第六单元 二十 律诗三首 登楼》优质课教案

华东师大版语文高一下册《第六单元 二十 律诗三首 登楼》优质课教案

2、领会登高诗基本学习方法，即“看见—怀想—感悟”三步法。

3、进行“课前热身—点拨研读—拓展巩固—总结提升”的过程式教学，采用诵读法、小组合作探究法、竞赛激励法、集体评价法，教师点拨引导等多种教学手段展开教学。

4、培养学生纯正的朗读趣味。

重点：以《登楼》为学习载体，掌握登高诗解读基本方法。

难点：学生运用登高诗解读方法完整流畅地赏析《登楼》。

教学过程：

教学环节

教师预设活动

学生活动预设

环节设计意图

导入

登高抒怀

对话名句

1、事先安排主持人，共同协商主持稿，主持流程。

2、安排记分员，即时记分。

3、宣布比赛结果，评价,导入<登楼>

7个小组抢答登高名句。

主持人，记分员各司其职。

课前热身，活跃气氛，突出学生主体性的活动设计。以主题词“登高”引出《登楼》的学习。

以《登楼》为

载体，学习并领会登高诗基本解读方法。

1、要求学生读《登楼》，并用二字词语描述对诗歌的初次印象。

2、请三位同学回答，问题引导：再看诗，分析初印象的来源。（逐步引导学生关注看见什么，怀想什么，感悟什么。并着重朗读感悟，板书）

3、总结登高诗内容解读三要素。

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