高一下册语文《第二单元 五 小溪巴赫》精品课教案

高一下册语文《第二单元 五 小溪巴赫》精品课教案

重点：理解“小溪”意象的内涵，即小溪和巴赫的联系。

难点：学习作者将“小溪”、巴赫、巴赫的音乐相融的写作手法。

教学过程

(一)导入

播放巴赫的《G弦上的咏叹调》，这首充满诗意委婉动听的小提琴曲是德国小提琴家威廉汉姆编写的，此曲一经上演便立即闻名遐迩，广受大众欢迎，但真正的作者，并不是威廉汉姆，追溯渊源，其始祖原来是一个世纪以前的德国作曲家巴赫。多少年来，这首《G弦上的咏叹调》以其纯朴典雅的旋律加上G弦特有的浑厚、丰满音色，成为不朽的杰作。我们常说“文如其人”“诗品如人品”，同样的，一个音乐作品也同作曲家的品格息息相关，那么巴赫是一个怎样的人，他的作品何以成为不朽？今天让我们一起走进巴赫，感受巴赫的音乐以及他的人格魅力。

(二)分析课文

1、《小溪巴赫》这个题目的真正含义是什么呢？

明确：小溪一样的巴赫。巴赫像小溪，巴赫音乐像小溪。

2、为什么说巴赫和巴赫的音乐像小溪一样呢？

（1）小溪的特点和巴赫音乐的特点、巴赫性格的特点分别是靠了哪些句子联接起来的？明确：

“这才是小溪的性格和品格。这才是巴赫的性格和品格”；

“这就够了，这就是小溪的伟大之处。”

接着让我们抓住这些关键性的句子一起来看看巴赫和小溪到底有怎样的联系呢？

（2）分析“这就是小溪的意义吧？”，这指的是什么？（散读5、6段）

明确：

小溪：弱小、潺潺、不起眼，却埋没不了、常绿常青，永葆活力。小溪即巴赫及巴赫的音乐，由此我们可见巴赫的音乐如同小溪一样具有怎样的特点？

明确：巴赫的音乐年代越久，魅力越强。巴赫的音乐一开始不为人注意，但后来其魅力却成为不朽。

（真正有价值的音乐，即使看来再弱小只是潺潺的小溪，也是不仅埋没不了的，而且不会因时间的久远而苍老，相反却能常青常绿。）

补充材料：巴赫生前一贫如洗，身后功成名就。这正应证了一句俗语“是金子总会发光的”

（3）分析“这才是小溪的性格和品格”、“这才是巴赫的性格和品格”？（齐读8、9、10）

明确：小溪：生命力旺盛；永不干涸；被人忽视，却不在意外界是否关注；拥有稳定、匀称、安详、恬静和旷日持久的美，能持久地感动人，能渗透进心灵和岁月。

小溪的性格和品格，也是巴赫的性格和品格。那么就让我们一起走进巴赫的艰辛生活，看看他的性格、品格是否和小溪一样。

补充材料——巴赫的艰辛生活：贫困死亡（9岁父母双亡，作父亲后有11个孩子相继死去，与富裕舒适的生活绝缘）、月光抄谱（因为专横的哥哥的阻挠，在月光下偷偷抄谱）、牢狱之灾（因为辞职而惹怒公爵，被投入监狱，三个多星期以后才被释放）

巴赫具有怎样的性格和品格呢？

明确：