高一下册语文《第五单元 十七 诗词四首 登快阁》精品课教案

高一下册语文《第五单元 十七 诗词四首 登快阁》精品课教案

1、通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。

2、感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。

【教学重难点】

重点：围绕“快”字感受诗人的情绪起伏；挖掘“痴”与“快”的内在联系。

难点：体会作者渴望归隐却羁留官场的初衷。

【教学过程】

一、预习作业

1、试找出诗中所用典故并说明其用意。

2、文本变奏：用诗意的语言描绘诗人登阁所见之景。

二、导入

我们已经学习了三首登临诗词：李白登凤凰台吊古伤今，柳永登高临远、归思难收，辛弃疾登赏心亭把栏杆拍遍、难诉愁情。可见，登高临远总能引起文人墨客感慨万千。今天我们再来学习最后一首登临诗：黄庭坚的《登快阁》（板书课题），看看这首诗又表达了诗人怎样的情怀。

三、总揽全诗，体会情感变化

1、请同学们齐读全诗，并思考：诗中最能体现作者思想情感或诗歌主旨的是哪个字？

明确：“快”、“痴”、“归”都有可能出现在同学们的回答中。（板书）

到底哪个字更适合？这几个字之间到底有怎样的关系呢？我们一起来细细品读全诗，相信这个问题定会迎刃而解。

2、这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？

明确：全诗的第一联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。可以推测出，诗人因为工作一整天，身心俱疲，于是忙里偷闲，独自来此放松一番。结合诗题，我们可以说，他登阁的原因是公事扰人，心中略有“不快”，而登阁的目的便是“寻快”（板书）。具体来说就是欣赏美景。

“快阁东西倚晚晴”一句为人称道的是这个“倚”字，尽显诗人疲惫却闲适的姿态。前人杜甫有“注目寒江倚山阁”一句，李商隐又吟“万古贞魂倚暮霞”，同样是一个“倚”字，杜句坐实了倚的对象，李诗虚写倚的主体，黄庭坚则巧妙结合两个诗句，让四处游走于快阁的自己倚靠在无所依凭的傍晚晴空之上。

3、他欣赏到怎样的美景呢？请同学们用自己的话来描述一下黄庭坚登阁所见，带领大家身临其境地感受黄庭坚所感受到的广袤旷远、澄澈清明之景。

明确：

诗因妙句而名，此联便是典型的一例，我们不妨仔细品味。在这里，黄庭坚展现了自己“脱胎换骨”、“点铁成金”、巧妙化用前人诗句的实力，他融合了杜甫名句“无边落木萧萧下”和谢朓名句“澄江静如练”，将自己倚凭所见描绘得出奇清朗。例如选用其中的“落木”的意象十分自然贴切，正如林庚在《说木叶》一文中所分析的那样，“木”使人更易联想到疏朗的树干形象，让眼前群山更显空阔远大。同样，一个“澄”字、“一道”和“分明”三个词连用，把江水的澄澈、清爽，月色的清楚、明朗表现得淋漓尽致，让我们仿佛看到月色如碎银般洒在了赣江之中，好一副“晚晴江月图”。试问，面对如此沁人心脾的爽朗之景，谁能不感到爽快、畅快呢？因此此处，诗人获得的快意是“赏美景之快”（板书）。

4、既然诗人登阁是为了寻快并从美景中得到了快意，甚至也出现了足以传诵千载的名句，诗到这里就可以结束了，为什么黄庭坚还“画蛇添足”地写了后面两句呢？我们再来齐读一遍诗的最后两联，随后请同学们与同桌交流：诗人的情绪在此处有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

明确：（在学生自由回答以后总结）看到这里，我们或许需要对黄庭坚写这首诗的大背景有一个简单的了解。（PPT展示、讲解）

从颔联的美景当前、快意当前的情绪到“朱弦已为佳人绝”一句，作者的情绪有一个下滑。“朱弦”的典故讲的是世无知音，伯牙绝弦。一个“绝”字表明，黄庭坚不再对时处官场的同僚抱有交友之心。所以他在此处的情绪突变，忽然失去了前面美景所给予的快感。

但“我”就此罢休了吗？不！“我”将移情他物。于是诗人从另一个地方勉强、姑且找到了一份“快”，即此处的“美酒”。（板书“移情美酒”）想象中，美酒正当时，我且以青眼横流，流转于美酒之间，借酒消愁，稍作调适吧，这何尝不是一种“快意”呢。