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高二上册《第二单元 四 白莽作《孩儿塔》序》优秀教案
2、领会作品复杂的情感脉络。?
过程与方法：
点拨、讨论。
情感、态度与价值观：
感受鲁迅先生炽热深沉的情感和白莽为信仰、自由置生命于不顾的热血情怀。
二、教学重点、难点：
1、理解关键语词“惆怅”是怎样统领全篇感情的，重点理解、体会作品复杂的情感脉络。
2、学生对鲁迅作品丰富复杂的情感可能难以领会，这也是难点。
三、课前预习：
反复阅读文本，并结合课前发下的资料，进行阅读。
课时：一课时
教学过程：
一、导入并检查段意概括
提问活动学生概括每段的段意，让学生评价段意的概括情况，主要是词意的精准把握。
二、课文理解之回忆白莽部分
（1）在文中找出统领作者情感的一个字眼，它是怎样串联起全文的？仔细在文首找出奠定全文基调的句子。
明确：“这就使我更加惆怅。”文眼：惆怅
（2）品味相关语词“简直”、“也许”以及语句“我一句也不说——因为我不能”。
三、课文理解之评价诗集部分
（一）分析手法
1、运用了排比、比喻等修辞手法。
2、整散结合
（二）情感把握
1、体会作者炽热、深沉的思想感情。作者强烈的爱憎情感：对进步青年的爱和对反动派的恨。
2、走出惆怅