华东师大版高二上册语文《第三单元 八 说数 》优秀教学设计

华东师大版高二上册语文《第三单元 八 说数 》优秀教学设计

3．拓展研究，认识科学美和科学精神之美，培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。

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课前准备：布置学生课前阅读文章，梳理文章结构，掌握文章基本信息，思考：文中介绍了哪些数？按其出现的先后一一指出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。??

课时安排：一课时

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教学过程：

一、导入：化学版《青花瓷》导入。问学生几个化学问题，引出歌词的便于记忆。

二、认知与领悟

（一）请大家带着预习时的一个思考题快速阅读原文，搜寻有效信息。四人小组可以讨论。

问题：文中介绍了哪些数？按其出现的先后一一指出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。

两个大组各选一位同学分别在黑板上写出答案。

?????????????????????????????????????自然数

????????????????????????????整数?????带负号的自然数?

?????????????????有理数??????????????零

?????????实数???????????????分数

复数?????????????无理数

???????虚数

????????????

（引导学生说明：数由自然数开始，然后为了解决小数减大数的困难和计数的需要，引进了负数和零，继而又有了分数，有了无理数，这以后又创造了虚数，出现了复数……）

三、鉴赏与探究

1大家读完《说数》后，觉得它跟你平时所接触的数学课本一不一样？它是以平实说明为主，还是以生动说明为主呢？如果是生动说明，它又是怎样深入浅出、活泼生动的来说明事物的呢？现在给大家三分钟时间，前后交流讨论，找出课文中生动有趣的描述并谈谈这种描述方式的好处。

讨论后明确：（1）借用佛家的话说明零的原型(2)?用“雁翅排开”“众星捧月”比喻数轴、复平面(3)用诗来表现圆周率、零的特点(《圆周率》化用前人诗句，理中有情，情中有理，可谓妙合无垠；《零赞》以中秋明月喻零，皆为圆形，得其形似；又因零“成十倍地赐予别人”，而月亮把光芒洒向大地，得其神似，可谓形神兼备。)

（学生齐读文中的两首诗）

2．教师明确增强文章生动性和说明效果的几种方式。可让学生诵读文中优秀文段或字句。

⑴??说明方法：举例子、打比方、做比较、引用