1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
华东师大版高二上册语文《第五单元 十五 秋水(节选》优秀教学设计
3、探讨《秋水》所蕴涵的寓意。
教学重点：
把握课文基本思想
内容并感受庄子散文之美。
教学难点：
《秋水》所蕴涵的主观寓意与客观寓意。
教时：1
教学过程
导语
请大家听一个有趣的故事——《佝偻承蜩》，想想它说明了怎样的道理？
小结：我们从这个故事中收获了道理，那就是：要成功，就需要异乎寻常地专心致志。把一个深刻的道理通过形象的故事表现出来，这种文体就是寓言。在战国时期，有一个非常善于用寓言来说道理的人，他就是庄子。今天，我们要学习的是他的另一篇寓言——《秋水》。
二、赏析行文特色
请女生、男生分别朗读一二两段，比较谁读得更好？
男生声音的浑厚，语调的有力更符合这篇课文汪洋恣肆，气势阔大的特点。
2、学生自由散读并讨论：你认为文中那些词语、句子最能体现出这种汪洋恣肆，气势阔大的特点？
黄河：百川灌河、不辩牛马、不见水端，让我们仿佛来到了广阔无际，气势磅礴的黄河两岸。
北海：万川归之、不盈不虚、春秋不变、水旱不知、不可量数，描写出海的阔大无际。
以上两点是对水的正面描写。
河神神态：欣然自喜、旋其面目、叹，河神神态的转变，表现出看到大海时的自愧不如，让我们进一步想象海的一望无际。
这是从侧面表现出大海宏阔的气势。
通过庄子的具体描写，我们感受到了汪洋恣肆，气势阔大的特点。能否再从语言特色这一角度，来赏析这个特点？
= 1 \* GB3 ① 排比的修辞手法：增强语势，从时间、空间、教育三个方面较全面地写出了人可能受到的局限；
= 2 \* GB3 ② 反问的修辞手法：语势酣畅，北海、四海、九州反复告诉我们这些都不是最大的，因而人就更渺小，既然这些有形的具体存在的东西是这样的，同样的道理，那些无形的东西，比如天下，名声不也是很渺小吗？
对这篇文章的恢宏气势有了更深的体会之后，再请同学配乐朗诵《秋水》。
三、探讨《秋水》所蕴涵的寓意。