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高二上册语文《第五单元 十五 秋水(节选》精品课教案
昨天我在《智者的叮咛》这本书上读到这样一句话：“庄子是战国时代最富浪漫诗情、生命体验和批判头脑的诗人哲学家。”也有人评价说，庄子是先秦哲学家中的哲学家。哪位同学能给大家介绍一下你所了解的庄子吗？（阅读课展示）
作者小结（于丹视频、幻灯）
1、庄子，名周，战国时期宋国蒙人，他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
著作有《庄子》，是道家经典之一。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。?
2、庄子的思想 ：(学生展示过就不放)
庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，（庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。）幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，生活态度是一切顺应自然，政治上主张无为而治，反对一切社会制度。
著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”
千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”诸子之中没有人能比得上，那我们今天就赶快来来感受一下其文章魅力。
三、朗读
以Flash课件营造朗读氛围，或教师范读。（可选用）
学生集体或个别朗读，教师指导朗读。
四、交流课前预习时制作的知识卡片
合作小组交流，互相补充、讨论、明确，在此基础上，教师提示重点知识点，师生共同讨论，归纳其用法及意义。
（1）通假字
泾流之大（“泾”通“径”，径直）
不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别）
（6）课堂检测
五、分析课文
1、请同学用简练的语言概括本段记叙的故事。
2、在之前我们分析的成语中，大家有没有注意到，其中就有能涵盖这个故事的。（引导学生找出能帮助理解课文的关键成语：“望洋兴叹”，然后围绕该成语提出问题，一步步引导出层次、写作手法、思想等方面的学习。）
1） “叹”的内容是什么？
“野语有之曰……吾长见笑于大方之家”
2）我认为河伯的“叹”是再三慨叹，那先后都“叹”些什么呢？
河伯感叹的那番话，是做自我批评。先引俗语“闻道百，以为莫己若”，批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大；然后说自己曾经不相信“少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”，批评自己的目光短浅，如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识就永远也得不到改正；最后，河伯担心自身的浅薄将长久的被大方之家所耻笑。（夜郎自大 责己狂妄、浅薄、贻笑大方）[板书]
3）为什么会“叹”？