高二上册《第五单元 十七 游褒禅山记》优秀教案

高二上册《第五单元 十七 游褒禅山记》优秀教案

2、理清文章思路，学习文章因事析理，叙议结合，前后照应的写法。

教学方法： 诵读法 自主学习法 讨论法

教学策略：本文是一篇文言文，由于文化、心理的距离，学习起来相对比较枯燥，可采取设疑探讨的方式，调动学生思考、讨论、交流的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、导入：同学们，你喜欢旅游吗？你想旅游吗？为什么呢？（请学生回答并相机引导。）

旅游并非为了“到此一游”，告诉别人“我来过”，而是为了开阔视野，丰富阅历，启迪人生。

古人说：读万卷书不如行万里路。今天我们不能行万里路，那就来读万卷书，跟随作者的脚步去书中“行万里路”。请大家跟随王安石的脚步去游览褒禅山。

读课文一二小节，回顾作者的游览过程。

（PPT展示）

三、探究活动：

1、集体朗读课文二、三、四小节

2、细读课文思考：（小组讨论完成）

A、这次的游览情况如何？ 作者有何遗憾？有何收获？从文本找到答案。

B、请同学们结合自己的学习生活或举名人事例来说明这些道理的深刻性。（引导学生理解文章中阐明的道理）

尽志无悔 深思慎取

有人说：别人的游记洋溢着游览的喜悦，王安石的游记充满着无趣和执着。同学们有没有同感呢？（引导学生体会这篇游记在写法上的特点）

因事说理 前后照应 详略得当

3、学生质疑环节

四、课堂练习：

生活中也一定有一些小的事物让你捕捉到了人生的大智慧，采撷一朵小花，折射一个世界，请模仿本文“因事说理”、“叙议结合”的写法写一小段文字，讲述你从小事发现大道理的经历，体会这种写法的妙处。

五、课后作业：1、背诵课文3、4小节

2、完成课后练习

六、结语：王安石的游记没有单纯的借景抒情，而是因事说理。他超越了与山水对话的境界，直奔与天地对话的哲理境界。大自然是一部珍贵的书籍，值得我们品味，写作也是一门源于生活的艺术。相信现在如果大家去游览名山大川一定会有更深刻的感悟和心得。

板书设计：

1、游山心得：