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高二上册语文《第四单元 十一 我所认识的蔡孑民先生》精品课教案
1.重点：A.阅读文本，通过散读、朗读等方法学习以小见大的写作手法
B. 通过梳理结构，领悟散文“形散神不散”的特点。
2.难点：在以小见大的理解过程中感受蔡先生“春风化雨”的人格魅力。
教学课时：1课时
教学方法：情境设置法、提问法、点拨法、研读法
教学过程：
（一）.导入：
1.板书：“学界泰斗，人世楷模”
这八个字是伟大领袖毛泽东主席对蔡元培先生的评价。
2. 而国民党对蔡元培先生的评价是：此先生成一代大师……
能得到两个兵戎相见的政党共同推崇，这说明了蔡先生有超越政党见解的巨大人格魅力。 那么，他的人格魅力究竟体现在哪里呢？
今天就让我们一起阅读一下哲学家冯友兰先生所写的文章《我所认识的蔡孑民先生》。 （板书课题）
（二）.文本阅读与理解
1．整体阅读文章，初步把握人物形象
A.作者是怎样评价蔡元培先生的？ （用文中语句回答）
中国近代“最大”的“教育家”。
B.作者为什么说蔡元培先生是“中国近代最伟大的教育家”？文章通过哪几个方面来描写蔡先生的？
两个方面：“春风化雨”和“兼容并包”
依据：第二十三段
2.深入文本探究以小见大的写法
A．作者通过哪些事例来体现“春风化雨”的人格魅力的.
第一印象：初识即感受蔡先生的“蔼然仁者，慈祥诚恳”的气象。
第二印象：作者为办证明求见蔡先生。感受到先生的超乎事务、萧然物外的气象。
第三印象：作者作为接待委员会成员在纽约接待蔡先生，再现先生一介寒儒的书生本色。
第四印象：蔡先生为留学的北大学生演讲，极写先生的慈祥诚恳的气象和风趣的语言格调。