华东师大版高二上册《第四单元 十一 我所认识的蔡孑民先生》优秀教案设计

华东师大版高二上册《第四单元 十一 我所认识的蔡孑民先生》优秀教案设计

教学重点：通过重点段落的品读和圈划，学习本文以小见大的写作手法。

教学难点：对蔡元培先生“极高明而道中庸”的精神境界内涵的理解。

教学课时：三课时

教学过程：

一、背景导入

1.有一所大学，戒备森严，专收王公贵族。学生求学是为了谋求升官。上课仆人请示学生说老爷上课了。老爷们放下鸦片慢悠悠去上课。体育课教员恭敬地说“大人，开步走！”这就是当年的京师大学堂。1898年成立，1912年更名为北京大学。

蔡先生接手时，北大就是这样的烂摊子。

然而，1916年，著名教育家蔡元培出任校长后，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，推行改革，把北大办成全国的学术和思想中心，使北京大学成为新文化运动的中心、五四运动的策源地。

现在的北大更是国内数一数二的大学，人文精神的重镇，一直吸引着中国乃至世界的莘莘学子和专家学者。我们今天就来了解北大精神的奠基者之一——蔡孑民先生。

1940年蔡元培先生逝世时。

国民党发悼词：集中西文化于一身，其量足以容之，其德足以化之，其学足以当之，其才足以择之。呜呼！此先生所以成一代大师欤？”

毛泽东发唁电：学界泰斗，人世楷模。

他到底有什么人格魅力？受到兵戎相见的两个政党共同推崇呢？

现在我们来了解近代伟大的哲学家冯友兰先生所认识的蔡孑民先生。

2、蔡元培在文中的身份是什么（北大校长）？作者冯友兰当时的身份是什么？（学生）

3、学生是怎样评价这位北大校长的？

——中国近代最大的教育家

二、初读课文，把握思路

1、思考：作者为什么说蔡元培先生是“中国近代最大的教育家”？作者认为其“最大”表现在哪些方面？

明确：春风化雨和兼容并包（23段）

2、文章哪些部分在讲前者，哪些部分在讲后者？

2-9段春风化雨

10-22段兼容并包

那么，第一段就是，总启全文：最大的教育家

23、24：总结全文、首尾呼应。再次突出蔡元培是中国近代以来最大的教育家。