高二上册《第四单元 十三 漫谈散文 》优秀教案

高二上册《第四单元 十三 漫谈散文 》优秀教案

把握作者对优秀散文提出的标准

体会本文严谨的结构

3．借助本文建立对本单元散文的写法手法和语言风格的认识

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一．阅读全文，圈画关键句

思考：作者对散文的“偏见”是什么？既说是“偏见”，为什么又认为是“正见”？

【解决路径】：

何为“偏见”?

梳理文章内容，概括归纳出“偏见”的内容。

作者的写作目的是什么？

这样写的表达效果如何？

“偏见”在文中的意思是说，我对散文的看法和写法不同于绝大多数人。

作者的偏见是：

优秀散文的精髓在于”真情”二字

真，就是真实，不能像小说那样生编硬造；情，就是要有抒情的成分。

散文精品：写重大事件而不觉其重，状身边琐事而不觉其轻；娓娓动听，逸趣横生；读罢掩卷，韵味无穷。

优秀散文必须是结构谨严之作

文章的结构方面，最重要的是开头和结尾

文章开头，有的有雷霆万钧的势头，有笼罩全篇的力量；有的提纲挈领，有的平缓，有的陡峭。

中国古代，抒情的文或诗，都贵在含蓄，贵在言有尽而意无穷，在文章结尾处，把读者的心带向悠远，带向缥缈，带向一个无法言传的意境。

散文允许风格多样，但最忌平板

我理想的散文是淳朴而不乏味，流利而不油滑，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。

文学最忌单调平板，必须有波涛起伏，曲折幽隐，才能有味。