华东师大版高二下册《第一单元 三 瓦尔登湖(节选)》优秀教案设计

华东师大版高二下册《第一单元 三 瓦尔登湖(节选)》优秀教案设计

过程与方法：

通过抓关键语句分析写景所作者所持的观点。

通过比较中西方世界观的不同，理解作者对瓦尔登湖的感情。

情感态度与价值观：

感受自然之美以及作者对它的热爱与珍惜之情。

从梭罗的文章中得到启发，正确理解当代社会人与自然的关系，学会与自然和谐相处。

教学设想

布置预习作业，要求学生利用网络了解梭罗的生平及其思想和作品。

用现实生活中的现象，启发学生加深对《瓦尔登湖（节选）》主旨的理解，并引导学生学会正确理解人与自然的关系，在自己的现实生活中能与自然和谐相处。

第一课时

简介1845年前的美国社会的状况

当时的“西进运动”正在推进，美国的国土由大西洋向太平洋扩张。

美国已在深入工业革命，年轻的美国正处于快速上升通道之中，正在由传统的农业社会向工业社会转型。

美国奉行“自由移民”政策，年轻的美国以开放的气势，吸引外来移民，产生了深远影响。尤其进入西部的移民，基本上要靠创业、开发精神才能立足发展，在相当大的程度上培育了美利坚的进取和开朗的性格。

简介梭罗的思想和生平

1817~1862，马萨诸塞州康科德人。美国作家，为美国大作家、思想家爱默生的助手。梭罗是一位孤独主义者和超验主义者。1845年3月~1847年5月，梭罗在美国马萨诸塞州康科德镇附近的瓦尔登湖边一个人生活了2年又2个月。发表过《康科德河和梅里麦克河上的一星期》、《消极反抗》、《瓦尔登湖》。1862年死于肺病。

自读课文，概括文章内容，理清写作思路?

第一部分（1段）：总写瓦尔登湖的美景和姿容。

第二部分（2~5段）：按时间顺序具体描写瓦尔登湖的自然之美。

第三部分（6~9段）：揭示瓦尔登湖景色的变化及作者的观点和态度。

梭罗一个人静静地在瓦尔登湖观察、倾听、感受到的是一个怎样的瓦尔登湖？

薄纱

玻璃溶液

燕子、鸭子、掠水虫、水蝎 平静和平

鱼儿、水草、 纯洁无瑕/清澈 （外在美）