华东师大版高二下册《第三单元 十一 经济全球化和文化多样性》优秀教案设计

华东师大版高二下册《第三单元 十一 经济全球化和文化多样性》优秀教案设计

重点：梳理文章思路，把握主要观点。

难点：体会文章严谨的论述逻辑。

课时安排:一教时

教材说明

??? 这是一篇理论色彩很浓的议论文，所涉及的内容与学生的认知基础存在较大的距离。文字平实，行文严谨。在本文的教学中，固然要使学生了解在经济全球化背景下维护“民族文化独立性”的现实意义，但从语文教学的要求而言，梳理文章的主线，把握作者的观点，体会文章严谨辩证的逻辑思维，锻炼学生归纳分析的阅读能力，才是教学本文的重点所在。

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教学过程

（一）课文导入:

作为上海人，我们享用着异域文化给我们带来的新奇和活力，但对这场“文化盛宴”究竟应该作怎样理性的思考，我们不妨一起来读一读《经济全球化和文化多样性》这篇文章。

（二）整体把握

1．本文的主要内容是什么？

2．作者的基本观点是什么？

3．文章的说理思路是怎样的？

明确：在这篇文章中，“经济全球化”是一个大背景，作者主要阐述的是“文化多样性”这个话题，而这个话题又是针对“文化全球化”这样一种观点提出的。

4．要求学生朗读课文的4、5、6、7四个自然段。圈画其中的关键词，并说说这些词语间的联系。

（提示：这四段文字的关键词是“民族性”、“多元”、“并存”、“交流融合”、“发展”。文化的起源和发展都是多元的，这是文化民族性的所决定的，而正是这多元文化的并存，构建了丰富多彩的文化形态，从而使世界各国的文化得以交流融合，得以更好的发展。这四段文字中的5个关键词实际上也是全文的关键词，它们是全文的论述线索，也是展现作者辨证思维的关键点。）

5．巩固拓展：依托文本，联系实际，拓展思维。

PPT展出以下文字：

（1）从目前来看,在经济全球化的大背景下,保持世界语言的多样性面临着严峻挑战。语言是文化的有机组成部分,又是文化的载体。据估计,目前世界尚存的五六千种语言,在21世纪将有一半消亡,200年后,80%的语言将不复存在。有的科学家预言,到2100年,可能将有90%～95%的语种消亡或趋于消亡。美国阿拉斯加费尔班克阿拉斯加本土语言中心M·克劳斯指出:“据保守的推测,在下个世纪里,平均每年将有20种语言消亡。不用说那些濒危的少数民族语言,就是那些使用人口较多的语言也面临着激烈竞争。

（2）在以美国为代表的西方文化霸权主义的侵袭下,英文成了世界上独霸的语种,它在国际交往中占有绝对的统治地位,国际互联网络上的信息约有80%以上是通过英语来传递的。前美国商务部高级官员戴维·罗特科普夫曾经在美国《外交季刊》上撰文直言不讳地宣称:“美国应该确保:如果世界向统一语言方向发展,那么这种语言就应该是英语。”英语已经成为西方国家宣传其价值观念、生活方式以及以西方为中心的理论思想的载体。

?思考如何看待以上问题，并思考维护我们和发展民族文化的前提和根本是什么？

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练习举隅

积累文章中关于“文化”的丰富素材。

回顾我们学过的课文，看看还有那些文章对“文化的多样性”提出过独到的见解，分别是针对那些问题或现象提出的。