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华东师大版高二下册语文《第三单元 十 唐诗过后是宋词》优秀教学设计
1、辨析流行歌曲的优点和缺陷，树立辩证认识问题的意识；品位本文诙谐幽默的语言特点。
2、把握作者的基本观点，借鉴作者的思维方式，掌握辩证的文化批评的思想方法。
教学难点：领会作者从文化传承与汲取精华、创新发展的角度解读文化现象的思维方式；品味本文旁征博引、形象诙谐的语言特点。
教学过程：
一、导入
在中国几千年的历史长河中，一代又一代的文学：先秦的诸子散文，汉代的辞赋，唐代的格律诗，宋代的词，元代的曲，明清的小说。时代的列车走到了今天，属于我们这个时代的文学样式又是什么呢？今天我们要学习的葛兆光先生的这篇文章，也许就能够给予我们一些启示。
二、作者简介：
葛兆光先生，原籍福建，1950年生。北京大学研究生毕业，现任清华大学历史系教授、博士生导师，清华大学校务委员会委员。 北京大学、安徽大学、四川大学兼职教授。研究领域是中国宗教、思想和文化史，著有《禅宗与中国文化》《道教与中国文化》《中国禅思想史——从6世纪到9世纪》《中国思想史》等，论著曾翻译成多种外文，并获第一届中国图书奖、第一届长江读书奖、第三届与第五届国家图书奖提名奖等。
三、概括理解：
1、读完课文，你认为作者真正要写的是？
当代诗歌和流行歌曲。
2、从文学史的角度讲唐诗过后是宋词，流行歌曲能成为宋词吗？
随着时代的变化，自然就有口味的变化。
流行歌曲比起死样活气诗坛的无病呻吟或故自艰涩的诗作更让人喜欢。
流行歌曲的小调如水银泻地搬的传播。
诗歌集子版权页上越来越可怜的印数和诗人们脸上越来越惶恐的神情。
3、所有的流行歌曲都能成为诗吗？什么样的流行歌曲才能接近于诗？
不一定
不见得社会进步，文化就会百尺竿头更进一步。
流行歌曲缺少对人生的真正体验，缺乏理解和思考。
流行歌曲的歌词大部分是滥俗套话。
什么样的流行歌曲才能接近于诗？
渐渐有了思乡愁绪、人生喟叹、社会关切、故旧情怀。
作词的人有了更深的想法更广的视野。
文化人的参与创作，文学样式的渗透和文学品格的提升。