华东师大版高二下册《第六单元 二十 师说》优秀教案设计

华东师大版高二下册《第六单元 二十 师说》优秀教案设计

学段学科

高二语文

教材版本

华东师大版

章节

第六单元

年级

高二

教学目标

了解韩愈及有关“说”的文体知识。

理清文章结构思路，熟读背诵课文。

了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。

4、认识从师的重要意义。

教学重难点

理清思路结构，背诵全文。

学习课文第二段正反对比论证方法。

学情分析

由于是高中初始年级，学生的文言文知识积累还比较少，阅读文言文的能力还不强，对写作背景的理解不深刻。

教学方法

1、诵读法2、点拨法3、电子白板演示

教学过程

一、导入 老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!尊师重道是中华民族的传统美德，古人云：一日为师，终身为父。可见对老师的尊敬。今天让我们回到1000多年前的唐代，看看大家韩愈是如何说“师”的。

二、1、解题 “说”是古代散文中的一种文体，属议论文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一般为陈述自己对某种事物的见解。

如：《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。

“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。