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华东师大版高二下册《第二单元 六 别了，哥哥》优秀教案设计
理解诗人在生命抉择中，无畏高尚的人格精神。把握作品直抒胸臆的抒情方法。
教学手段 圈画 诵读
课时 2课时
教学步骤与内容
一、导入及作者。
殷夫（1909----19131），原名徐祖华，浙江象山人。“左联五烈士”之一（白莽）。殷夫是政治抒情诗的代表者，他的诗奔放、粗犷、激越、高昂，被成为“红色的鼓动诗”。主要诗集有《孩儿塔》《伏尔加河的黑浪》《一百零七个》等。
上个世纪二十年代的中国，军阀割据混战，国家风雨飘摇，百姓苦难深重。1929年蒋介石发动“四一二”事变，屠杀爱国进步人士，国共两党合作失败，走向敌对纷争。此时，殷夫19岁，他也面临着这样一个人生抉择：他的哥哥徐培根是国民党高级军官（时任航空署长，后至陆军上将，国防部常务次长，国防大学校长），可以顺利加入国民党，步入仕途，拥有高官厚禄；而他自己是中共党员，继续从事争取民主自由活动危险重重。19岁的殷夫选择了和哥哥踏上不同的道路，并写诗和哥哥告别。
二、听范读，自读。
三、诗歌内容研读
1、前三节诗歌中流露出对哥哥怎样的感情？
最亲爱的，恨不能握一握手，两个“二十年来”，泪水，恶梦一场，诚意的教导，牺牲的培植。
感激，尊敬，安慰，深爱——手足之情
两个“最后”，两个“不能不”
——决裂决心
明确：
手足之情和决裂决心交织——内心的矛盾痛苦
2、 作者为什么会这样痛苦而又决绝？我和哥哥的一方分别有什么？（4——9节诗人运用哪些意象？）
哥哥：安逸，功业和名号
荣赏的爵禄，纸糊的高帽，指示的圈套
解说：“爵禄高帽”应该由自己奋斗获得，获得人们认可，才能坚实长久，而通过荣赏获得必然不能自主，当然不能长久。
“我”：机械的悲鸣，劳苦群众的呼号（劳苦大众的悲惨境遇）
危崖荆棘，黑暗死亡，白骨累累，冰雹风雪
3、为什么要和哥哥“告别”？（6节：永久的真理、真理的王国；8节：真理）
——正义，自由，公平，真理（或说“真理”的内涵是什么？一个词概括，即“自由”）
——崇高的精神境界