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高三上册《第三单元 九 世间最美的坟墓——记1928 年的一次俄国旅行》优秀教案
《世间最美的坟墓》选自沪教版高中语文（试用本）第五册第三单元，本单元的主题是“品味与格调”，单元教学目标是领悟逼人的朴素、永不言败的刚强，对淡薄清雅的坚守和对崇高壮美的追求，引导学生追求高尚的人格；学会通过分析人物心理活动，把握人物性格特征；学习多元化解读，理解象征手法。
《世间最美的坟墓》写于茨威格于1928年到俄国的一次旅行，拜谒了托尔斯泰墓，他有感于托墓的逼人的朴素，称颂它为“世间最美的坟墓”。作者用极简洁朴素的文字传达丰富的意蕴和悠远的情思，以文字上的“大无”生发出情思内蕴上的“大有”。从本文看，作者用朴素的语言传达出无穷的敬意，传达出托尔斯泰无穷不朽的朴素之美；从主人公托尔斯泰看，其人性中的朴素之美，也体现出“以简淡包具无穷”，物质上的极致简淡包孕着对众生无尽的广博大爱，对回归平凡与自然的无尽追求。
（二）学情分析
表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓，但在实质上它是一篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。所以学习这篇散文，要求学生了解托尔斯泰的生平，尤其是他关于“善行者幸福”的理想以及对自然朴素之美的追求。通过了解人文作家茨威格与托尔斯泰理想上的共通之处：追求平等、民主、自由，对人类的博大的爱，对人类前途的思考和忧虑，引导学生体味作者抒发的对托尔斯泰的敬仰之情，着重理解感知作者将震撼的情感诉诸于极为节制的笔法和朴素凝练的语言的艺术。
（三）基于教材与学情分析设定教学目标：
分析作者如何通过朴素平淡的文字寄托对托尔斯泰的深深敬意，达到形式与内容、情感的表达与理性的思考的统一。
知人论世，体悟托尔斯泰追求朴素平凡之美的精神境界和伟大的平民思想。
（四）教学重难点
品味节制的笔法和朴素凝练的语言背后蕴藏的丰富意蕴和深刻情感。
[教学重难点说明]：散文因其时空上形散神聚，意境上深邃悠远的特点，往往需要学生沉浸文本，因而整体阅读与局部品读缺一不可。如何挖掘出本文看似重复又简约节制的文字背后深沉诚挚的情感。
三、教学策略
教学方法选择：如何引导学生体会本文看似重复又简约节制的文字背后深沉诚挚的情感？我有这样几个方向：一是必须帮助学生补充相关背景知识的空白，例如作为世界级人物，托尔斯泰为什么选择如此朴素简陋的墓葬？他有怎样独特的生命经历？为什么托尔斯泰死后“俄罗斯人感觉自己成了孤儿”？茨威格这样一位极具家国责任感的人物传记作家，为什么能这样深切体会托尔斯泰的精神孤独？1928年的俄国具有怎样的时代特征令茨威格对托尔斯泰墓如此动容？二是紧扣文本，抓住本文富含表现力的语言，理解特定语境中的语言内涵，感受表面文字背后的韵味，达到“提升语言素养”的目的。
学法选择：无论在预习还是课堂实践阶段，都给予学生充分的时间、空间，预习阶段补充大量阅读资料，让学生深入了解托尔斯泰关于“幸福”这一理想的毕生追求，茨威格与托尔斯泰同出一辙的命运轨道，二人跨越时空对朴素之美的深刻共鸣。关注写作时间，1928年的俄国所处的时代大背景。教学过程中让学生能沉入文本，感受内容，感受语言，发现问题，思考问题，动态地体验、感受，在反复的阅读中领会本文语言“以简淡包具无穷”的特点。因此这堂课我在学法上主要运用问题导读法、合作探究法、读思结合法。
四、教学过程
课前预习
1、仔细阅读随文拓展材料，从家庭背景、成长经历、文学成就、政治生活等方面归纳托尔斯泰显赫伟大的一生，了解茨威格的生平和主要贡献。（层次一）
2、阅读课文，找出文中几处具体描写坟墓的语句和作者对坟墓的感受、评价。（层次一）
3、结合坟墓的描写与作者的评价，思考本文写作上的特色。（层次二）
4、提出关于课文的其他疑问。
[预习环节设计说明]1.通过有针对性的拓展阅读，对托尔斯泰显赫绚烂的生命经历有所了解，为更好的理解主旨作延伸知识的准备。2.自主解决文字浅层的问题，为深入学习做好准备，针对不同学习能力的学生预设问题梯度，注重问题与课堂教学重点的衔接。3.通过对预习作业的评价，问题的收集、反馈，明确学生的重难点，从而设置恰当的主问题。4.锻炼学生在阅读中的问题意识和质疑能力
（一）导入
作家王开岭在《精神明亮的人》里说过“世上有些墓地，虽巍峨，却缺乏自由感和生命性”，比如中国的帝王陵、法老的金字塔（ppt展示相关图片），它们都凸起得都太夸张，太坚硬，硕大的体积，捆着一团空荡荡的腐气，太具有物质的膨胀力和欲望的侵略性。虽威风凛凛，却远离了人间体息和泥土柔情，一点儿不像生命的栖息之地，反倒给人落下这样的印象，埋葬在这里的人的的确确熄灭了。今天我们将会看到一座被称为世间最美的坟墓。这是一种怎样的美？又因为什么而美呢？
[设计说明]：从直观和理性两方面直接切入主题，为坟墓——死生之地这样的话题营造肃穆的氛围，带领学生快速进入本课的学习情景。
设置主问题：朴素何以美？简约节制何以深情？
（二）初读文本，直击坟墓外观。