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华东师大版语文高三上册《第一单元 四 文学意境的特征》优质课教案
赏析《始得西山宴游记》中虚实相生的手法，感受作者的独特情怀，品味文章之妙趣。
【课时安排】：１课时
【教学过程】：
导入：
（《江雪》片段）伴随着一段动人旋律而来的，不仅仅是一首脍炙人口的名篇佳作，更是一代文豪柳宗元千万孤独的人生写意，今天，让我们穿过时空的隧道，与柳宗元有约，共赴西山的宴游。
二、初步体验：
1、同学们，我们有过预习，《始得西山宴游记》作为一篇游记，它记了什么呢？（请学生回答：宴游、西山、始得、向始之游等）不错，大家都在积极回答，我听到有同学说文章记了西山，那西山是什么样子呢？它有哪些特点？
（请大家欣赏朗诵课文，并在文中圈点、勾画出与西山有关的句子，然后概括出西山的特点。一会儿，我请同学们来交流展示。）
三、合作探究：寻找西山
1、西山之“形”
同学们听得很认真，写得很仔细，现在我们来说说看，文中哪些句子写到了西山？西山有什么特点？
明确：① “而未始知西山之怪特。”（怪特）
②“今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。（“始指异之”怎么理解？“才指点西山并感到它的奇特”。）
③遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。”
有一种水迢迢山万座的感觉，过江、沿溪、披荆斩棘，路途的遥远、登山的艰辛只为表明西山“人迹罕至、养在深闺人未识、不为人知”的特点，我们从作者的游程中感觉到了这样的一个西山。（请一个同学来把这句话读一下，感受下作者寻西山登西山的不易。对学生的朗诵略作指导）
④“则凡数州之土壤，皆在衽席之下。”（高峻）
⑤“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。”（开阔。这是作者在西山山顶，细观四周之所见，居高临下看到的一番景象。）
⑥“萦青缭白，外与天际，四望如一。”（境界宏大。这是作者将视线远移，看到山与天接、浑然一体的景象。）
⑦“然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。”（特立）
（翻译一下：周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。它高处之下的地势，高的地方像深山一样深邃，低的地方像深池一样低陷，有的像是蚁穴外隆起的小土堆，有的像是蚂蚁洞，千里之遥如在尺寸之间，聚集收拢，层层堆叠，没有一个景象能逃脱我的眼光而隐藏起来的。青山白水相互萦绕，远处与天边交会，从四面望去，浑然一体。这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。西山的高大渺远与天地间的浩瀚大气一样，永无边际；西山的广阔无边可与天地自然结友交游，永无尽期.）
这是我们感知到的西山，它高峻、开阔、博大、渺远又特立不群，它是有形的。我们一起来将这些描写齐读一遍，感受一下西山迷人的风采。
2、西山之“神”
①大家发现没有，我们刚刚找到与西山有关的句子，都在第二段。那第一段记了什么？
明确：作者游“是州之山水”的经历和感受。
问：作者的感受是什么？（恒惴栗）