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《英语课程标准》明确指出：教师应避免单纯传授语言知识的教学法，尽量采用任务型教学途径，以培养学生的总和语言运用能力。新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，采用任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生小组合作学习模式，能尽可能地创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。2.教学背景分析教学内容分析：
本节课是一节八年级上册第三单元第三话题的复习课，主要复习有关户内户外活动的词汇、过去进行时、表示同意与否的功能句。复习课没有太多的新知识，容易让学生感到乏味，因此我以个人难忘的一天为主线，对本课的复习内容进行适当的整合。通过本节课的复习和总结检测学生的学习情况，及时巩固加深记忆。
学生情况分析：
授课的对象是九年级的学生，他们在英语的学习方面已经有了一定的基础。这个年龄段学生的听、说、读、写能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。学生思维活跃，求知欲旺盛，善于交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。在课堂中从猜测教师活动引入新课，通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等多种方式提供可理解的语言输入，充分激发学生的学习兴趣，逐步达成本课的教学目标。3.教学目标分析知识目标
1.复习过去进行时的用法
2.熟练掌握并归类记忆户内和户外活动的词汇
3.能够熟练运用表示同意与否、表示个人观点的功能句
能力目标
1. 能听懂就过去某个时段发生的事情的具体描述，并能听懂他人就某个观点表达同意或者不同意。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能描绘自己过去某一天所做的具体事情，能用英文表达自己的看法。
3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，能够读懂介绍某人一天活动的文章。
4. 根据所学内容写出简单的故事，能用书面形式介绍自己某一天的活动。
三、情感态度
1.通过本节课学习，学会与他人分享个人经历，表达个人观点，感受生活的美好，珍惜现在的生活，努力学习。
2.在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。4.教学重点、难点分析 教学重点：1.Past Continuous Tense
2.Expressing agreement and disagreement
教学难点：准确地使用过去进行时。5.教学过程设计步骤1：以pre-task导入（时间：3 min）
1.介绍本节课的竞赛规则和教学目标
2.PPT展示个人全家福，以guessing game介绍本课主线my unforgettable day。
通过以下对话，引导学生运用过去进行时猜测教师活动
T: What was I doing at 6:30 a.m. yesterday?
S1:You were washing some clothes at 6:30 a.m. yesterday
T:What was I doing from 7:00-8:00 a.m. yesterday?
S2:Your were...
T:What was I doing at this time yesterday?
S2:Your were...
设计意图：通过展现教师个人照片，猜测教师活动，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛, 自然过渡过去进行时的复习。
步骤2：以task-cycle呈现(30 min)
Task 2“复习过去进行时”——通过task1中的三个句子，学生总结过去进行时结构、标志和用法。
1. (利用幻灯片展示Task1中的三个句子。)