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高三上册《第四单元 十三 未有天才之前——一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会讲》优秀教案
教学步骤
1、导入：
宋代王安石的《伤仲永》讲述了一个天才儿童因为没有得到后天的教育而沦为普通人的故事。现实生活中正如鲁迅说的“天才究竟有没有？也许有着罢，然而我们和别人都没有见。”但一个人即使有很高的天赋，如果没有后天的培养，也难取得真正的成就。本文就是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上以文艺上的“天才”为话题的演讲稿。
这是一篇80年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词。他演讲的主要内容是什么？请同学们通读文章，然后回答。
明确：就当前的现状，谈天才生长的条件。
2、演讲应该明确观点，支持什么，反对什么，要让听众一目了然，鲁迅在演讲中所持的观点是什么？请同学们找出来。
明确：作者的观点在第三段中明确了，即天才的产生需要民众这一土壤。
3、根据作者围绕自己的观点论述的内容，给文章划分结构：
第一部分：（1—3段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众。
第二部分：（4—9段）从反面论述天才不能生长的原因，即批评封建主义势力对新思想新文化的围剿，对青年人的摧残。
第三部分：（10—12段）发出呼吁，号召大家都来做培植天才的泥土，做新思想新文化的支持者。
4、归纳论证结构：
第一部分正面提出观点。
第二部分从反面进行论证。
第三部分得出结论，发出号召。
5、分析论证过程：
分析第一部分：
第1段：作者的开场白，谦辞。
第2段：作者根据文艺界的呼声很自然地引出对天才的论述。
鲁迅为什么会发表这篇名为“未有天才之前”的演讲？
因为人们对天才的产生的呼声很盛大。
鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事？
一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术厌薄。
第3段：在这一段表明了自己的观点：天才的产生需要民众的土壤。接下来用例证法举了拿破仑的例子证明天才的产生需要民众。然后用比喻论证法来加以证明，用花和土来比喻天才和民众，把深奥的道理通俗化。
分析第二部分：