华东师大版高三上册语文《第三单元 十一 谈白菜》优秀教学设计

华东师大版高三上册语文《第三单元 十一 谈白菜》优秀教学设计

教学重难点

1.重点：引导学生理清本文的联想轨迹与写作思路，以读促写。

2.难点：对“白菜辩证法”含义的理解。

教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

导入新课

激发兴趣 《道德经》中有言“大音希声，大象无形”，意思是最美的音乐是无声的，最像的绘画是没有形状的。看起来很荒谬，难以理解。然而在我们要学习的《谈白菜》这篇文章中，作者李锐也说了类似的道理。

结合预习，请学生找出本文的中心句。 学生结合预习，找出独立成段的第六段，回答中心句：

“这就是白菜的辩证法：淡薄才会浓厚，无味才会甘美，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦。” 引出课题，检查预习情况，为课堂教学做准备。

合作探究

“悬丝诊脉”

1.请学生思考：作者在文中如何由寻常可见的事物——“白菜”逐步推理阐释？

2.基于预习导学案，引导学生在共同研究本文写作思维路径的过程中串讲全文。 学生思考。

回忆预习内容。 基于预习，在合作探究的过程中激发学生主动参与课堂的积极性，培养学生整体阅读能力。

复习知识点：分析文章的思路及结构、写作特点。

深入分析

梳理思路

深入分析

梳理思路

（一）借用材料 引出话题

请学生思考第一段在全文中的作用。

板书：斗方——白菜 内容：借白石先生的一幅绘画和题字引出话题。

结构：总领全文

引发学生关注阅读中文章中重点段落的作用。

复习知识点：分析词、句、段在文中的作用。 （二）承接话题 就事分析