高三下册《第一单元 四 典型》优秀教案

高三下册《第一单元 四 典型》优秀教案

【学情分析】

本篇文章对于高二学生来说理解难度较大，因此，教学前做好充分的准备工作，尤其是给学生充分的阅读时间，通过读文本而理解文意。

【教学目标】??

知识与技能?：

1.帮助学生理解本文的深刻内涵；

2.体会本文托物言志、以花喻人的写法。

过程与方法：

1.揣摩文章语句，通过朗读比较法，品味本文语言的艺术性；

2.通过情景设置、诵读法、点拨法、讨论法体悟牡丹的个性美和品位美。

情感态度与价值观：

1.理解作者独到的人生感悟；

2.感悟牡丹的个性美和品位美。

【教学重难点】

1.理解比喻、拟人、引用、反问等修辞方法在表情达意方面的作用，品味文章的优美语言。

2.学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格，理解本文的深刻内涵。

【教学课时】?2课时?

【课前准备】?

1．要求学生朗读全文，疏通文字，初步理清文章思路；?

2．张抗抗的相关资料

张抗抗，1949年出生于杭州。1969年去北大荒上山下乡。1972年开始业余学习写作并发表作品。1977年就读于黑龙江省艺术学校，1979年调入黑龙江作协从事专业创作。至今发表长、中、短篇小说，散文300余万字，出版专集十余种，并多次获全国及各省级刊物散文奖，短、中、长篇小说奖。1988年被英国剑桥大学收入《世界名人录》，任黑龙江省作家协会副主席。?

张抗抗绝不无缘无故地去写一景一物，除非她从中悟到了什么，使之能够“上升到超越于现实之上的艺术境界和智慧境界”。登泰山，从人对山的征服，体味人对自身的超越；从泰山形成过程中的三降三起，体会自然运动中的一种辩证法则：“如果它想要获得一个新的高度，它务必在造山运动中将自己再沉沦一次”。不知有多少人登过泰山，不知有多少人写过泰山，但很少有人把泰山的奇丽壮观与它的沉沦联系起来，并且看作是今日辉煌的一个动因。张抗抗的命题不是“一览众山小”，而是“仰无愧于天”。这是对人世乃至大千世界沉浮生灭的一种深层感悟，一种乐观积极的有进取意识的把握。?

《牡丹的拒绝》可谓张抗抗近年的代表作，在整个散文的百花园中也是一枝上品。它的选材提炼、立意布局、行文语言都无可挑剔。……这里特别显出一个作家不寻常的艺术的洞察、思考、感觉和表现的能力。?

3．积累字词：??

仰慕?? 赞誉? 雍容华贵?? 绚丽? ?惊世骇俗?? 跋山涉水? ?蔚然成风?? 花团锦簇?

姹紫嫣红?? 瞻仰?? 黯淡萧瑟?? 恣意?? 濡染? ?窥视?? 膜拜?? 消遁??