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华东师大版语文高三下册《第三单元 九 青年在选择职业时的考虑》优质课教案
【教学重点】
完成读书卡片，梳理行文论证思路。
【教学难点】
品读重点语句，掌握马克思严格的推理逻辑。
【教学过程】
一、导入：
教师：同学们，大家都正处在17岁的花季岁月。明年的这个时候，我们很快就会面临人生中第一次重大的选择，那就是参加高考，填报志愿。所以，今天我非常高兴能与大家在这里一起讨论：作为青年（板书）的我们将如何面对选择（板书）？我相信，每位同学都会有自己的思考，那么让我们先一起来看看同样17岁的马克思，他那时候有哪些考虑呢？
二、自主学习，完成摘要。
学习任务：自读课文，请为本文写一份摘要（字数要求150字以内）
学生活动:1：自读课文，梳理行文思路，独立完成课文摘要。
教师活动1：巡视学生完成情况、指导个别学生。
学生活动2：交流自己写的文章摘要。
教师活动2：利用多媒体展示学生的摘要。
对摘要进行点评，并提供一定的阅读文本的方法指导。
板书：个人爱好 社会关系 体质限制 自身能力 尊严（标准）
学生活动3：学生自行修改。
三、品读课文，摘录自己喜爱的句子。
学习任务：诵读课文，摘录自己喜爱的句子，并谈谈自己的理解。
学生活动1：学生交流自己喜爱的句子，并说出理由。
教师活动1：点评学生的交流
教师活动2：ppt展示重点句子，指引学生掌握马克思严格的推理逻辑。
学生活动2：全班齐读重点句子所在的段落。
四、课堂总结
教师活动：同学们，现在你们能说说自己将来填报志愿、填报专业时会怎么去填吗？
学生活动：交流回答。