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鲁人版必修一语文《第三单元 走进自然 6 荷塘月色》优秀教学设计
2．这一段写什么景，是从哪些方面来写的？（幻灯片显示）
明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。
3．作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的？运用了哪些表现手法（如修辞、写作特色），营造了一个怎样环境？ （幻灯片显示）
明确：
荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 少女的裙是静态美，舞女的裙是动态美。舞女的裙”写出了荷叶的舒展之美，更加形象传神。运用比喻的手法写出了荷叶的风姿。（幻灯片显示）
荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。” “袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。运用拟人的写法，把荷花写活了，富有女性美，且富有无限情趣。两个比喻，把荷花比做是“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光。运用了拟人、比喻的手法。（幻灯片显示）
荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。所以作者把荷花的“香气”比做“远处高楼上渺茫的歌声”是非常妥贴的。 “清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。
这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写作手法，在修辞学上称为“通感”。（幻灯片显示）
什么是通感？（幻灯片显示）
明确： 通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的一种特殊的修辞方式。也叫做移觉。
（1）她长得很甜。（视觉转为味觉）
（2）邓丽君的歌，唱的很甜（听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有神气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。
荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，荷塘里的水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
4．小结本段写景重点，用叠词形容。（幻灯片显示）
明确：一幅幽雅宁静的月下荷塘美景
田田荷叶——点点荷花——缕缕荷香——颤颤荷波——脉脉荷韵
5．齐声朗读课文第4自然段，品味其写景特点。
（二）诵读鉴赏第5自然段，回答问题。（幻灯片显示）
1．这一段又写什么景，是从哪几个方面来写的？写出了什么特点？（幻灯片显示）
明确：月光和月影两方面，写出了荷塘上的月色的朦胧飘渺的特点。
2．这一段运用了怎样的表现手法？营造了怎样的氛围？（幻灯片显示）