必修一语文《第三单元 走进自然 6 荷塘月色》精品课教案

必修一语文《第三单元 走进自然 6 荷塘月色》精品课教案

【教学重点】

体味作品语言精练、优美的特点及其表达效果。

了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。

【教学难点】

1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

【课时安排】：1课时

【教学设想】

《荷塘月色》一文，是一篇写景的抒情散文，其写景技法值得我们学习，荷塘上的月色与月色下的荷塘，刻画的非常精妙。其中渗透的更多的是精神世界的转换，本文的教学，我力图引导学生了解作者创作的心境以及这种心境的普遍意义。

综观全文，《荷塘月色》其实揭示了人类心灵栖居的三个世界，即现实世界、自由世界和理想世界，这是这篇散文的普遍意义所在，所以在教学中我会尽可能地抛开具体的写作背景来分析理解文章。现实世界造成了人类心灵的种种烦恼和痛苦，“百忧感其心，万事劳其形”，使我们的心灵不得安宁，开篇点题，说“这几天心里颇不宁静”，点明现实世界造成了内心的苦闷、烦恼。理想世界则是人类心灵的梦想家园，一幅“江南采莲图”就是作者笔下理想世界的意象化，是作者所追寻的无忧无虑、自由幸福、相亲相爱的理想世界的化身。但这一世界只能以想象的方式栖居而无法置身其中，这似乎是每个现实世界的人都“无福消受”的。其实对现实世界的逃避只能是暂时的。因此，《荷塘月色》中作者最终回“家”是必然的结果。现实与理想之间的那个心灵家园我将它概括为“自由世界”，它常能使我们在现实世界与理想世界的冲突得到暂时的排解，让我们的心灵得到暂时的休息。处理好现实世界、自由世界与理想世界之间的关系，是我们每个人一生的必修课。

第一课时

【教学过程】

新课导入（3分钟）

《红楼梦》作为我国四大名著之一，很多的红学家都致力于研究它，余英时先生在《红楼梦的两个世界》里提出一种观点，认为红楼梦中描写了两个世界，一个是大观园外的世界，叫做“现实世界”，在红楼梦中所有肮脏的、龌龊的事情都发生在大观园外。而大观园内，是另一个世界，叫做“理想世界”，除贾宝玉外，大观园里住的都是才女、美女，宝玉常说：女儿是水做的骨肉，象征着纯洁、美好，所以这个理想世界是美好的、纯洁的。但是呢，《红楼梦》中最终荣国府、宁国府都走向了衰败，金陵十二钗的结局也都非常悲惨。这就是因为“现实世界”的肮脏逐渐在腐蚀“理想世界”，最终导致理想世界的轰然倒塌。

生活中我们每个人都面临着现实世界和理想世界的碰撞，我们该如何去处理这二者之间的关系呢？今天让我们走进朱自清先生的《荷塘月色》，看看他是如何处理的？

二、初度课文，整体感知（10分钟）

通读全文，并归纳以下问题：（板书：第六课 荷塘月色）

（一）作者的游踪是？

（二）作者的情绪是如何变化的？

引导明确：

作者的游踪为：家→小路→荷塘→荷塘四周→家

作者情绪变化为：不宁静→寻宁静→得宁静→失宁静

〔思考〕从上面我们归纳出的作者的游踪及情绪变化，大家想一想“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？

引导明确：从结构上看，“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。这一句是作者进行艺术构思的焦点，也是《荷塘月色》这篇文章的文眼。它以强烈的直接抒情开始，将淡淡哀愁流露在字里行间，为全文奠定感情的基调。

从内容上看，贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁。文中作者思绪万千，或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。