鲁人版必修一《第三单元 走进自然 5 归去来兮辞（并序）》优秀教案设计

鲁人版必修一《第三单元 走进自然 5 归去来兮辞（并序）》优秀教案设计

教学重难点

结合时代背景,理解作者的思想感情,理解“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”的含义。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、导入新课

我们曾在上学期学过陶渊明的《归园田居》,大家还有印象吗?(师生一起背诵“少无适俗韵,性本爱丘山······)《归园田居》中悠然自得的田园生活正是陶渊明心底的追求,今天我们再一起走进他的《归去来兮辞》,听听他那强烈的归隐心声。

二、检查预习

1、积累下列字词读音

惆怅chóuchàng 飏yáng 熹xī微 樽zūn 觞shāng 眄miǎn庭柯kē矫jiǎo 岫xiù 翳yì 盘桓huán 棹zhào

窈窕yǎotiǎo 遑遑huáng皋gāo

2、提读课文和齐读课文

三、把握内容

（一）阅读探究

1.把握课文叙事线索和抒情线索

明确:叙事线索:决意辞归—归途—抵家—室内生活—涉园—出游—劳动—如何安度余生

抒情线索:自责自慰——自安自乐——乐安天命

（二）品读第一段

1、创设问题情境

在封建社会里,人们要建功立业,要“大济苍生”,实现人生价值,往往是和仕途紧紧联系起来的,陶潜此时却不愿为官,那么陶潜辞官归田的原因是什么?请依据文本作答。

明确:(“田园将芜”“心为形役”“已往不谏,来者可追”“迷途未远,今是昨非”)

2、从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?请用自己的话作答。

明确:自责、自悔→“田园将芜”“心为形役”,

自恕、自慰→“已往不谏,来者可追”“迷途未远,今是昨非”

3、结合此诗和本段内容,说说陶渊明有着怎样的情怀?