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必修一《第二单元 跨越时空的美丽 4 在马克思墓前的讲话 》优秀教案
3、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。
教材分析: 第一单元均为写景状物散文，《故都的秋》凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。
学情分析: 高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现象，是个迫在眉睫的问题。
再者，新课标要求知人论世，但由于时代久远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他们的情感和阅历与文章都有较大的距离，所以，如何创设情境，拉近学生与时代的距离，是教学中必须解决的问题之一。
另外，新课标强调多元解读，我们可以尝试就这篇文章学习如何从文化角度分析课文，而不仅仅是“知人论世”，从而树立多元解读的观念。
第一课时
一、情境导入：
1、走出朱自清先生给我们营造的那个清净、朦胧、纯美的荷塘月色的世界，我们迎来的也许是一个被秋意渲染的世界。“一个自然 风景就是一个心灵世界”，对于季节的感受，不同的人有着不同的感受。比如，你眼中的秋天是怎样的呢？用一句话进行描述。
学生各抒己见。
2、师生共同回忆与秋景相关的诗句：
如： 《秋词》
（唐 刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《秋夕》
（唐 杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
《茅屋为秋风所破歌》（唐 杜甫）中
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。……”
《天净沙.秋》
（元 白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。(与《天净沙 秋思 马致远》的意境有相似之处。)
（从中选几首诵读）