必修一语文《活动性学习专题 语文与我同行》精品课教案

必修一语文《活动性学习专题 语文与我同行》精品课教案

【学情分析】

1.七年级上册第三单元选录了《对联六副》，有“湖南岳阳楼对联”、“杭州岳墓对联”、“林则徐书两广总督府对联”、“山海关孟姜女庙联”、“集句联”、“方志敏卧室联”。

2.学生对对联的常识、对联的欣赏方法以及对联的作法有一定的认知。

【教学目标】

一、知识与能力

1. 引导学生进一步了解对联的常识、对联的欣赏方法以及对联的作法，发挥自己的主观能动性，尝试进行对联创作。并引导学生用毛笔书写一副对联。

2. 引导学生积累并整合所学过的对联，按专题收集对联名句，并背诵自己较为喜欢的对联名句。

二、过程与方法

1．引导学生根据自己的感知进行个性化诵读，并联系学过的古典诗文，从已学诗文中搜集对联，并背诵自己较为喜欢的对联名句。

2．引导学生掌握对联的欣赏方法以及对联的作法，并按专题收集对联名句，逐渐提高自己积累与整合的能力。

3. 引导学生从分析揣摩语言文字入手，品味对联的形式与内容美，进而上升到领悟文化意蕴的境界。分组分模块学习探究本专题，派代表主讲展示本模块学习探究成果。并利用课前三分钟时间，与同学一起交流本组对联收集或研究成果。利用课前三分钟时间，与同学一起交流本组对联收集或研究成果。

三、情感、态度与价值观

引导学生欣赏对联之巧，激发学生鉴赏对联作品的浓厚兴趣，培养欣赏对联的能力，进而培养学生对传统文化的兴趣，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。了解对联所承载的中华民族传统文化，在对联的熏陶下更加热爱祖国大好河山。

【教学重、难点】

1.引导学生把握对联的欣赏方法以及对联的作法，并尝试进行对联创作。

2.引导学生从分析揣摩语言文字入手，品味对联的形式与内容美，进而上升到领悟文化意蕴的境界。

3.引导学生分组分模块学习探究本专题，派代表主讲展示本模块学习探究成果。利用课前三分钟时间，与同学一起交流本组对联收集或研究成果。

【学生学习活动及评价设计】

1.积累并整合所学过的对联。

2.根据自己的感知进行个性化诵读，并背诵自己较为喜欢的对联名句。

3.尝试进行对联创作，并用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，在班上展示。

4. 分组分模块学习探究本专题，派代表主讲展示本模块学习探究成果。教师和学生组成专家评审团，对各模块小组学习探究成果进行评价。

5.分组按专题收集对联并进行研究，利用课前三分钟时间，与同学一起交流本组对联收集或研究成果。

6．分组派代表讲解“练习活动”练习。

7．学生学习活动评价：学生自评；同学互评；教师和家长从不同的角度进行评价。