鲁人版必修三《第二单元 生命的赞歌 学习活动 一 文本品读》优秀教案设计

鲁人版必修三《第二单元 生命的赞歌 学习活动 一 文本品读》优秀教案设计

导入：（干脆利落）（PPT1）关于红楼梦，康有为有个很有意思的对子，上联：红楼须别到，下联贾府大富贵。咱们今天就偏偏跟着黛玉的脚步入一回红楼，进一进贾府，感受一下贾府的大富贵。 (PPT2)

设疑：明确林黛玉的行踪路线图。

(PPT3)展示贾府平面布局图旨在了解鲜花着锦，烈火烹油的贾府这一典型环境。(PPT4)。(PPT5)（此环节的设置在于引导学生找出细节，从而初步了解侯门的特殊性）

第一环节： 黛玉游踪有奥妙

贾府的最大特色就是“排场大、礼节多、规矩严”，因为它不是一般人家，而是“诗礼簪缨之族” ，这就要教师让学生明白贾府的“礼”展现在哪些方面。首先通过黛玉的游踪发现问题。(PPT6)学生讨论后不难发现，黛玉进门不入正门，黛玉探亲绕路（先贾赦后贾政）等等，这些都是有“礼”的影子——尊卑有别、长幼有序、亲疏有道。从而明白了贾府所谓的规矩就是一种侯门之“礼”。红楼序别道，贾府大富贵。

第二环节： 贾府陈设大富贵

教师引导学生认真研读8/9/10自然段，品析贾府的富贵（PPT6）

引导学生细读文本，发现文章中似有不通情理的地方。从贾府最豪奢的荣禧堂入手，发现荣禧堂的摆设中三个“半旧”令人存疑。在三个“半旧”出现的原因上，教师引导学生互相讨论。把这三个“旧”的神韵点拨。借用脂评本的“庄人进城”为类比材料，引导学生对“豪门贵胄”的“旧”有个通俗性的理解。但实际教学中发现学生仅仅停留在通俗性理解上是远远不够的，还必须迁移拓展出其中的文化味，从而将贾府与一般大家区别开来。从而明白脂砚斋所谓的“三字有神”。于是展示（黑板板书）“树小墙新画不古，此人必属内务府。”并解读其中文化意味，从而揭示出“旧”的特殊文化内涵。

第三环节：选择黛玉有匠心

设疑：作者为什么不选择刘姥姥、雪雁、史湘云为导游去感受贾府的大富贵，而要选择林黛玉？

学生思考，讨论，教师总结作者独具匠心的艺术手法，从而感受在叙述者的选择上，作者的匠心。别具一格，自成其道。

一线串珠作结语：（PPT9）贾府的富贵与“序别道”既是世家大族的文化使然，又是人物关系的繁杂所致。从而构成错综复杂的典型环境。体现出“侯门深似海”的特点。以“世事洞明皆学问，人情练达即文章”结束课堂，启迪学生新的思考。