鲁人版必修三《第一单元 至爱亲情 学习活动 二 梳理·积累》优秀教案设计

鲁人版必修三《第一单元 至爱亲情 学习活动 二 梳理·积累》优秀教案设计

2、运用理论辨析并修改病句

教法 教具

教学过程设计

教材处理 师生活动

第一课时

导入新课：

目标定向：1、解读考纲，分析命题趋势

? ? ? ? ? 2、熟悉高考病句的设题规律（一）

自学指导：

一、复习定向

考纲要求：“辨析并修改病句 ”

解读：是“语言知识和语言表达”下的考点之一，主要考查语言应用能力。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

能力要求：能力等级为E。

高考能力的要求可分为辨析和修改两个层次。重点考查辨析病句。

二、命题趋势：考查重点

（一）、语序不当 ? （二）、搭配不当 ? （三）、成分残缺或赘余 ??

（四）、结构混乱 ? （五）、表意不明 ? （六）、不合逻辑

三、解读考点

（一）、语序不当?

1.名词修饰语语序不当

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的短语；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语⑥中心语。

教学过程设计

教材处理 师生活动

例如：一位 优秀的 有30多年教龄的 北京大学中文系 教授。?

正确次序：北京大学中文系（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容词）教授。